Programm - Transnationale Soziale Unterstützung

23. Kongress der DGfE Montag 14:00 – 17:30
Symposien I SY 05
23. Kongress der DGfE Montag 14:00 – 17:30
Symposien I SY 06
Education and the Holocaust. Educational and
cultural studies border crossings between national
and global memory discourses
Dr. Wolfgang Meseth, Frankfurt a. M.
Prof. Dr. Matthias Proske, Cologne
Entgrenzungen zwischen Realität und Virtualität –
Grundlagen und Formen informeller Bildungsprozesse
im Internet
Prof. Dr. Manuela Pietraß, München
Prof. DDr. Christina Schachtner, Klagenfurt
On the necessity of integrating
cultural studies and educational
science perspectives in international
research on Holocaust
Education
Dr. Wolfgang Meseth, Frankfurt a. M.
Prof. Dr. Matthias Proske, Cologne
Education policy as normative
discourse and negotiated meanings:
engaging the Holocaust in Estonia
Prof. Dr. E. Doyle Stevick,
South Carolina
Holocaust Education in Austria –
a (hi)story of complexity and
prospects for the future
Dr. Heribert Bastel, Vienna/Krems
Dr. Helene Miklas, Vienna/Krems
Dr. Brigitte Halbmayr, Vienna
The Holocaust as history and
human rights: cross-national
analyses of the Holocaust in
social science textbooks,
1970-2008
Dr. Patricia Bromley, Stanford
Transnational and national
representations of memory:
a cultural studies perspective
Dr. Christian Gudehus, Essen
The demand to learn from the history of National
Socialism is an acknowledged precept in current
historico-political debates and has become a normative
point of reference for the emergent transnational
memory discourse. Simultaneously, the globalization
of the memory discourse is confronted with the
specificities of national cultures of memory, which
in turn, are closely associated with national historicopolitical
controversies.
The aim of the symposium is to discuss the adaptation
processes of Holocaust Education in the context of
national-specific politics of memory from an interdisciplinary
approach. With a view to an international
and comparative analysis, the interlocking of the
perspectives of educational and cultural studies
purports the examination of the relation of history
policies/politics and memory pedagogies in different
countries. The fruitfulness of this interdisciplinary
approach is to describe more accurately different
adoptions of Holocaust Education.
Kritische Lebensereignisse bewältigen
– Weblogs als Ort sozialen
Lernens
Elisabeth Augustin, M. A., Klagenfurt
‘If you’re not on Facebook, then
where are you’ Identity construction
across spaces and new social
literacy practices
PhD Julia Davies, Sheffield
Die Überlagerung von Virtualität
und Realität am Beispiel von
Multiplayer Online Games
Prof. Dr. Johannes Fromme,
Magdeburg
Face-to-Facebook: bioethics
between the virtual and the real
Dr. Joanna Zylinska, London
Mit dem Internet als Informations- und Unterhaltungsplattform
sowie als sozialem Netzwerk entstand
ein neuer, globaler und zugleich informeller Bildungsraum.
Wurden im Zeitalter der Massenmedien Realität
und Medienrealität als getrennte Bereiche verstanden,
so finden durch die Gestaltungs- und sozialen Partizipationsmöglichkeiten
im Cyberspace Entgrenzungen
zwischen Realität und Virtualität statt. Das Symposium
will Grenzüberschreitungen und Brüchen nachgehen,
an denen die Schnittstelle zwischen realer und digitaler
Welt sichtbar wird, und erörtert wie beide Welten
aufeinander bezogen werden. Die leitenden Fragen
sind, welche Praktiken die Nutzer/-innen entwickeln,
welche der Besonderheit einer mit digitalen Räumen
verflochtenen Lebenswelt gerecht werden und welche
Aufgaben die Pädagogik besitzt, wenn man auf dieser
Grundlage Medienbildung bestimmen will.
Montag
Discussants
Dr. Sabine Moller, Berlin
Prof. Dr. Astrid Messerschmidt,
Karlsruhe
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