Programm - Transnationale Soziale Unterstützung

23. Kongress der DGfE
Sonntag 14:00 – 18:00 Workshops WS 23. Kongress der DGfE Sonntag 14:00 – 18:00 Workshops WS
feld durch eine Bedarfserhebung erfragt.
Mögliche Schwerpunkte sind:
Ins Schreiben kommen: Wie kann ich
Ideen für die wissenschaftliche Arbeit
entwickeln, ordnen und in den Schreibprozess
finden
Inhaltliche Planung: Wie grenze ich das
Thema und die Fragestellung so ein, dass
es in einem angemessenen Zeitraum zu
bewältigen ist Wie kann ich die Arbeit
sinnvoll organisieren und planen
Vom Lesen zum Schreiben: Wie gehe ich
mit der Fülle der Literatur um Wie lese
und bearbeite ich einen wissenschaftlichen
Text, wie kann ich seinen Inhalt im
eigenen Text wiedergeben und selbst
dazu Stellung beziehen
Texte überarbeiten: Wie kann ich an der
Verständlichkeit und Klarheit meiner
Argumentation »feilen« Welche »Überarbeitungsschleifen«
muss ich einplanen
WS 18
Giving effective academic presentations
in English
Dr. Debbie Coetzee-Lachmann,
Osnabrück
Each type of communication situation
has its own unique demands, rules,
conventions and standardised phrases.
This workshop focuses on the language
of academic presentations. In addition to
reporting on one‘s research in a clear and
interesting way, academics need to talk
their audience through their presentations
and ensure lively interaction with
the audience during the discussion
following their presentation. Doing exercises
on the phrases typical for academic
presentations and reflecting about the
discursive practices of their own scientific
communities, this workshop offers participants
the opportunity to practice the
English needed in order to give effective
presentations.
WS 19
Genese von Täterschaft – Zusammenhänge
mit einem interaktiven Modell
erkunden
Prof. Dr. Carol Hagemann-White,
Bianca Grafe, M. A., Osnabrück
Im Zuge einer Machbarkeitsstudie
für die Europäische Kommission 2010
ist der Forschungsstand zur Genese von
Täterschaft im Bereich Gewalt gegen
Frauen und Kinder gründlich gesichtet
worden. Im Anschluss daran wurde ein
interaktives visuelles Modell entwickelt.
Dieser Workshop gibt Interessenten
die Möglichkeit, das Modell praktisch
kennenzulernen und auszuprobieren.
Mit seiner Hilfe können Workshopteilnehmende
Einflussfaktoren von
Täterschaft kennenlernen und ihr
Zusammenwirken verstehen. Des
Weiteren kann die Wirkung von Präventions-
und Interventionsmaßnahmen
erkundet werden. Durch seine offene
Anlegung auf mehreren Ebenen und
Interaktionsmöglichkeit lädt das Modell
auch zum Ersinnen neuer Maßnahmen
zu Bekämpfung von Gewalt gegen
Frauen und Kinder ein.
WS 20
Traumjob (Erziehungs-)Wissenschaft
Karrierewege in Hochschule und
Forschung
Dr. Andreas Keller, Frankfurt a. M.
Die Karrierewege in Hochschule und
Forschung sind in der Diskussion. Dazu
hat zum einen die Bildungsgewerkschaft
GEW mit ihrem Templiner Manifest
»Traumjob Wissenschaft« beigetragen:
Gute Lehre und Forschung auf der einen
Seite sowie gute Arbeitsbedingungen
und berufliche Perspektiven auf der
anderen sind zwei Seiten einer Medaille,
lautet die zentrale Botschaft des Templiner
Manifests (www.templiner-manifest.
de). Zum anderen ist zunehmend von
einem Fachkräftemangel die Rede, von
dem neben den Ingenieurwissenschaften
vor allem die Bildungswissenschaften
betroffen sind.
Vor diesem Hintergrund sollen in diesem
Workshop auf der einen Seiten die
Berufsperspektiven von Erziehungswissenschaftlerinnen
und -wissenschaftlern
in Hochschule und Forschung
bewertet werden. Grundlage dafür
ist eine Expertise, die die GEW-nahe
Max-Traeger-Stiftung in Auftrag gegeben
hat. Wie gut sind die Berufschancen
junger Erziehungswissenschaftler/-innen,
die sich heute für eine akademische
Laufbahn entscheiden
Auf der anderen Seite sollen im Workshop
die Strukturdefizite der Karrierewege
im deutschen Wissenschaftssystem
analysiert und Reformperspektiven
diskutiert werden. Junge Wissenschaftler/-innen
werden mit immer
höheren Anforderungen konfrontiert,
gute Beschäftigungsbedingungen,
berechenbare Karrierewege und verlässliche
Zukunftsperspektiven werden
ihnen vorenthalten. Ausgangspunkte
sind Daten und Befunde, die die
Bildungsgewerkschaft GEW zusammengetragen
hat, sowie die zehn Eckpunkte
des Templiner Manifests für eine Reform
von Berufwegen und Personalstruktur
in Hochschule und Forschung.
Sonntag
24 25