Programm - Transnationale Soziale Unterstützung

23. Kongress der DGfE Montag 14:00 – 17:30
Symposien I SY 01
23. Kongress der DGfE Montag 14:00 – 17:30
Symposien I SY 02
Grenzüberschreitungen im
Mehrebenensystem: Wirkungsmodelle
von Schulinspektion
im internationalen Vergleich
Prof. Dr. Herbert Altrichter, Linz
Prof. Dr. Guri Skedsmo, Oslo
Prof. Dr. Stephan Huber, Zug
Grenzüberschreitungen im
nationalen Vergleich: Analysen zur
Schulinspektion in ausgewählten
deutschen Bundesländern
Prof. Dr. Oliver Böhm-Kasper,
Bielefeld
Dr. Kathrin Dedering, Bielefeld
Nina Fritsch, Bielefeld
Odette Selders, Bielefeld
Christian Weyer, Bielefeld
Grenzüberschreitungen in der
Region: Analysen zur regionalen
Schul-Governance am Beispiel
von Schulinspektion
Dr. Bianca Rabe, Gießen
Maike Lambrecht,
Hamburg und Hannover
Urteilsbildung in Schulinspektionsprozessen
als professionelle
Grenzüberschreitung
Moritz Sowada, Cambridge
Grenzüberschreitungen im Mehrebenensystem
Schule – Empirische Analysen zur Schulinspektion
als Steuerungsimpuls
Dr. Matthias Rürup, Hamburg
Die Beziehungen zwischen schulpolitisch-administrativen
Vorgaben und pädagogischer Praxis werden in der
Erziehungswissenschaft traditionell als konflikthaft und
enttäuschungsreich beschrieben. Aktuell optimistischer
positionieren sich Bildungspolitik und Bildungsforschung,
die empirisch nicht ausreichend ausgelotete
Optimierungsmöglichkeiten von extern gesetzten
Steuerungsimpulsen betonen. Eine analytische Vermittlungsmöglichkeit
bietet der Ansatz der Educational
Governance. Mit dem Begriff des Mehrebenensystems
beinhaltet er einen Erklärungsansatz für die Scheiternspotenziale
der Koordination zwischen Schulpolitik und
Schule. Andererseits erklärt er mit dem Konzept der
Akteurskonstellation auch mögliche Erfolge, indem die
dauerhafte Aufeinander-Verwiesenheit von Akteuren
als Basis von Regelhaftigkeiten hervorgehoben wird.
Im Symposium wird dieser Reflexionsansatz anhand
aktueller Berichte aus empirischen Forschungen zum
Steuerungsinstrument der Schulinspektion vertieft und
diskutiert.
Kindheitskonstruktionen in transnationalen
Migrationsprozessen:
Kinder als Gestalter ihrer Routen
oder Opfer globaler Wanderungsbewegung
Zur Kontinuität und
Kohärenz kindlicher Biografien
Prof. Dr. Cornelia Giebeler, Bielefeld
Itinerarien und Identitätskonstruktionen
von Jugendlichen
in den Migrationsprozessen:
Sozialräumliche Reflexionen
Jun.-Prof. Dr. Olaf Kaltmeier,
Bielefeld
Doing transnational family – Die
Krise des Patriarchats oder die
Herstellung neuer Sozialräume
Prof. Dr. Elisabeth Tuider, Kassel
Migration und Identität: Neue
kollektive Jugendidentitäten durch
transnationale Kindermigration
Yaatsil Guevara Gonzalez,
Mexico D. F.
Grenzgänge und Grenzräume in Mexiko. Identitäten,
Zugehörigkeiten und Kontinuitäten von Kindern,
Jugendlichen und Familien in der Migration
Prof. Dr. Cornelia Giebeler, Bielefeld
Jun.-Prof. Dr. Olaf Kaltmeier, Bielefeld
Prof. Dr. Elisabeth Tuider, Kassel
Der Fokus des Symposium ist die Kinder-, Jugendlichen-
und Familienmigration in den Borderlands
Mexikos. Vor allem im Grenzraum zwischen den USA
und Mexiko können wir einerseits von einer Feminisierung
der Migration und andererseits gleichzeitig von
steigender Kinder- bzw. Jugendmigration sprechen.
Im Symposium werden aus erziehungs- und sozialwissenschaftlicher
Sicht die Folgen der Migration für
Kinder, Jugendliche und Familien im Hinblick auf ihre
biografischen Bildungsprozessierungen diskutiert.
Welche Räume und Möglichkeitshorizonte öffnen sich
mit der Migration Was heißt dies für »Familien auf
Distanz«, für allein reisende Jugendliche und Kinder
Was bedeuten diese Erfahrungen für inter-, trans- und
intrakulturelle Prozesse Wie werden neue Räume,
Wegstrecken, Wegmarkierer und sich verflüssigende
Zugehörigkeiten erfahren, gelebt und welches Wissen
bildet sich auf diesen Wegen aus
Montag
Diskutant
Dr. Matthias Rürup, Hamburg
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