Programm - Transnationale Soziale Unterstützung

epräsentiert Stand und Entwicklung
al wie international stark wachsender
chtigung des interdisziplinären Charakters
tematischer Überblick über die wesent-
Zugänge und Forschungsergebnisse gegeen
und Themen berücksichtigt. Das Handegende
Erkenntnisse der beteiligten Diszididaktik,
Politikwissenschaft, Ökonomie,
die Erziehungswissenschaft/Pädagogik
den wird.
den auch die durch internationale Largeklungen
in der Bildungsforschung sowie
nsforschung und der Bildungsbericht-
r Allgemeine Pädagogik und Bildungs -
k an der Ludwig-Maximilians-Universität
zent am Institut für Pädagogik an der
nchen.
ISBN 978-3-531-17138-8
2-3-22 07.12.2009 10:41 mSBK Seite 1
schsprachigen Schulsystemen werden Elemente eines ,neuen
modells’ – beispielsweise Bildungsstandards, Schulinspektiolbstevaluation
– implementiert. Die Innovationen werden in
dbuch einer systematischen theoretischen und empirischen
erzogen. Damit bietet das Handbuch zum ersten Mal einen
ten Überblick über Prozesse und Wirkungen einer erneuerten
Governance. Die Zusammenstellung und Verortung dieser Erachen
unterschiedliche theoretische, forschungsstrategische
ologische Zugänge sichtbar und ermöglichen die Entwicklung
rspektiven der Systemsteuerung im Schulwesen.
t Altrichter ist Professor am Institut für Pädagogik und
der Johannes Kepler Universität, Linz.
ina Maag Merki ist ordentliche Professorin für Pädagogik
hwerpunkt ,Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse’
ersität Zürich.
lag.de ISBN 978-3-531-16312-3
ngsungleichheit revisited“ greift die in den letzten Jahren wieder
rkten Bemühungen einer empirischen Analyse und theoretischen
ung von sozialen Ungleichheiten auf. In den Beiträgen wird nach
omenen der sozialen Ungleichheit in allen wichtigen Bildungsbereichen
g des Lebenslaufes – also vom Kindergarten bis zur Hochschule bzw.
erufsausbildung – gefragt. Diese Fokussierung auf institutionalisierte
g wird zudem durch eine Darstellung zur sozialen Ungleichheit in der
schulischen Bildung erweitert. Namhafte internationale und nationale
innen und Autoren diskutieren klassische Theoreme und Konzepte,
n die zentralen Befunde und Diskurse vor und dokumentieren aktuelle
novative Forschungen in verschiedenen Bildungsbereichen.
einz-Hermann Krüger ist Professor für Allgemeine Erziehungs -
nschaft der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
rsula Rabe-Kleberg ist Professorin für Erziehungswissenschaft
oziologie der Bildung und Erziehung der Martin-Luther-Universität.
lf-Torsten Kramer ist wissenschaftlicher Assistent am ZSB der Martinr-Universität
Halle-Wittenberg.
rgen Budde ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am ZSB der Martinr-Universität
Halle-Wittenberg.
.vs-verlag.de
ISBN 978-3-531-18057-1
3. Auflage
2.Aufl.
L E I S T U N G B I L D U N G L E H R E N S O Z I A L I S A T I O N J U G E N D R E F O R M E R Z I E H U N G
I D E N T I T Ä T G E S C H L E C H T F A M I L I E K U L T U R S C H U L E A R B E I T G E W A L T L E R N E N
S E X U A L I T Ä T U N T E R R I C H T R E L I G I O N A L T E R E V A L U A T I O N G E N E R A T I O N S O Z I A L
S T R U K T U R D R O G E N M E D I E N U M W E L T K I N D H E I T M E T H O D E N P I S A K R I M I
N A L I T Ä T F R E I Z E I T I N S T I T U T I O N E N E L T E R N U N G L E I C H H E I T L E I S T U N G
L E I S T U N G B I L D U N G L E H R E N S O Z I A L I S A T I O N J U G E N D R E F O R M E R Z I E H U N G
I D E N T I T Ä T G E S C H L E C H T F A M I L I E K U L T U R S C H U L E A R B E I T G E W A L T L E R N E N
S E X U A L I T Ä T U N T E R R I C H T R E L I G I O N A L T E R E V A L U A T I O N G E N E R A T I O N S O Z I A L
S T R U K T U R D R O G E N M E D I E N U M W E L T K I N D H E I T M E T H O D E N P I S A K R I M I
N A L I T Ä T F R E I Z E I T I N S T I T U T I O N E N E L T E R N U N G L E I C H H E I T L E I S T U N G
E D U C A T I O N A L G O V E R N A N C E
LEISTUNG BILDUNG LEHREN SOZIALISATION JUGEND REFORM ERZIEHUNG
IDENTITÄT GESCHLECHT FAMILIE KULTUR SCHULE ARBEIT GEWALT LERNEN
SEXUALITÄT UNTERRICHT RELIGION ALTER EVALUATION GENERATION SOZIAL
STRUKTUR MEDIEN UMWELT KINDHEIT METHODEN PISA KRIMINA
LITÄT FREIZEIT INSTITUTIONEN ELTERN UNGLEICHHEIT LEISTUNG
STUDIEN ZUR SCHUL- UND BILDUNGSFORSCHUNG
23. Kongress der DGfE
23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 20
rschung
ch Neue Steuerung im Schulsystem
ungsungleichheit revisited
Handbuch
Bildungsforschung
Tippelt · Schmidt (Hrsg.)
Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem
Altrichter · Maag Merki (Hrsg.)
Bildungsungleichheit revisited
Krüger · Rabe-Kleberg
Kramer · Budde (Hrsg.)
Aktuelle Neuerscheinungen
170x240 · RB 66 mm · tb
Rudolf Tippelt
Bernhard Schmidt (Hrsg.)
Handbuch
Bildungsforschung
3., durchgesehene Auflage
BoD 28 mm
Grobdaten!!
148x210 · RB 22 mm · ro
Herbert Altrichter
Katharina Maag Merki (Hrsg.)
Handbuch
Neue Steuerung
im Schulsystem
Heinz-Hermann Krüger
Ursula Rabe-Kleberg
Rolf-Torsten Kramer
Jürgen Budde (Hrsg.)
Bildungsungleichheit
revisited
Bildung und soziale Ungleichheit
vom Kindergarten bis zur Hochschule
2., durchgesehene Auflage
Dunkelblau PANTONE 295 C
Dunkelblau PANTONE 295 C 40%
Das Handbuch repräsentiert Stand und Entwicklung der
Bildungsforschung - ein national wie international stark
wachsender Forschungsbereich. Unter Berücksichtigung
des interdisziplinären Charakters wird ein systematischer
Überblick über die wesentlichen Perspektiven, theoretischen
Zugänge und Forschungsergebnisse gegeben.
3. Aufl. 2010. 1058 S. Geb. EUR 79,95
ISBN 978-3-531-17138-8
Rot PANTONE 1805 C · 4c
Rotorange PANTONE 172 C · 4c
Dieses Handbuch bietet zum ersten Mal einen differenzierten
Überblick über Prozesse und Wirkungen einer
erneuerten schulischen Governance. Die Zusammenstellung
und Verortung dieser Ergebnisse machen unterschiedliche
theoretische, forschungsstrategische und methodologische
Zugänge sichtbar und ermöglichen die Entwicklung nächster
Perspektiven der Systemsteuerung im Schulwesen.
2010. 467 S. Br. EUR 39,95
ISBN 978-3-531-16312-3
„Bildungsungleichheit revisited“ greift die in den letzten
Jahren wieder verstärkten Bemühungen einer empirischen
Analyse und theoretischen Erklärung von sozialen Ungleichheiten
auf. In den Beiträgen wird nach Phänomenen der
sozialen Ungleichheit in allen wichtigen Bildungsbereichen
entlang des Lebenslaufes - also vom Kindergarten bis zur
Hochschule bzw. zur Berufsausbildung - gefragt.
2. Aufl. 2011. 324 S. Br. EUR 29,95
ISBN 978-3-531-18057-1
Zielorientierte Gesprächsführung für Lehrkräfte
in Leitungspositionen
Prof. Dr. Christian Gleser, Karlsruhe
Dr. Sabine Scheef, Karlsruhe
Gesprächsführung im Kontext von unterschiedlichen
Beratungssituationen stellen auf schulischer Ebene eine
zentrale Aufgabe von Lehrkräften dar, insbesondere
wenn sich diese mit Konflikten konfrontiert sehen.
Es liegt deshalb nahe anzunehmen, dass eine pädagogische
Kompetenz professionellen Handelns von
Lehrenden in leitenden Positionen (Mentoren, Schulleitern,
Schulräten usw.) in der Fähigkeit zur situationsangemessenen
Gesprächs- und Konferenzführung liegt
und in der Beratung von Unterricht ihren personalen
Ausdruck erfährt.
Zentrales Ziel des Forschungsprojektes ist, dass auf der
Basis des »Karlsruhers Modells zur Gesprächsführung
und Beratungskompetenz« die pädagogischen Interaktionen
an Schulen in Baden-Württemberg empirisch
überprüft und darüber hinaus auf ihre Effektivität hin
erprobt und implementiert werden. Das Forschungsprojekt
bündelt theoretisch-empirische Erkenntnisse
zur Gesprächsführung und Beratung methodologisch
mittels Videografie und Einzelfallanalyse.
Mittwoch
Änderungen vorbehalten. Stand: September 2011. Erhältlich im Buchhandel oder beim Verlag.
VS Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Abraham-Lincoln-Straße 46 | 65189 Wiesbaden
tel +49 (0)6221 / 345 – 4301 |
fax +49 (0)6221 / 345 – 4229
www.vs-verlag.de
Wissen entscheidet
158 159
VS Anz 118x175_4c.indd 1 22.09.2011 15:03:39