Programm - Transnationale Soziale Unterstützung
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23. Kongress der DGfE Dienstag 10:15 – 13:15 Symposien II SY 21<br />
23. Kongress der DGfE Dienstag 10:15 – 13:15<br />
Symposien II SY 22<br />
Awkward knowledge:<br />
cross border spaces and the<br />
historian of Education<br />
Prof. Martin Lawn, PhD, Oxford<br />
Weltausstellungen als Medien<br />
für die transnationale Zirkulation<br />
pädagogischen Wissens im Primärschulsektor<br />
während der zweiten<br />
Hälfte des 19. Jahrhunderts<br />
Dr. Klaus Dittrich, Seoul<br />
Internationaler Transfer<br />
pädagogischen Wissens und<br />
nationale Transformationsprozesse<br />
am Beispiel der Kongresse des<br />
International Council of Women<br />
um 1900<br />
PD Dr. Christa Kersting, Berlin<br />
Konzepte weiblicher Bildung:<br />
Kultureller Transfer pädagogischen<br />
Wissens um 1800<br />
Prof. Dr. Christine Mayer, Hamburg<br />
Diskutantin<br />
Prof. Dr. Karin Priem, Luxemburg<br />
Zirkulationen pädagogischen Wissens: Räumliche<br />
Erkundungen, mediale Transfers, organisatorische<br />
Rahmungen<br />
Prof. Dr. Christine Mayer, Hamburg<br />
Prof. Dr. Karin Priem, Luxemburg<br />
Das Symposion bezieht sich thematisch auf die<br />
geografisch-räumliche, mediale und organisatorische<br />
Entgrenzung pädagogischen Wissens, die historisch<br />
betrachtet auf frühe Prozesse der Globalisierung und<br />
Internationalisierung pädagogischer Debatten verweist.<br />
Dabei soll keine kausale Wirkungskette angenommen<br />
werden, sondern es sollen vielmehr zirkuläre und<br />
miteinander vernetzte Prozesse der pädagogischen<br />
Wissensproduktion und des Transfers von Wissen<br />
ins Zentrum gerückt werden. Lokale, nationale und<br />
internationale Prozesse, so die These, greifen ständig<br />
ineinander und unterwerfen das pädagogische<br />
Wissen wechselseitigen Veränderungen, Bedeutungsverschiebungen<br />
und Reinterpretationen. Diese<br />
Bewegung soll räumlich – durch pädagogische Reisen –,<br />
medial – durch grenzüberschreitende Rezeption<br />
sowie Adaption pädagogischer Literatur – und organisatorisch<br />
– durch internationale Ausstellungen sowie<br />
Kongresse – analysiert und diskutiert werden.<br />
Außerfamiliäre Bildung im Spiegel<br />
elterlicher Erwartungen<br />
Prof. Dr. Bernhard Kalicki, München<br />
Dipl.-Psych. Jana Herzog, München<br />
Dipl.-Päd. Birgit Klemm, München<br />
Frühe Bildung aus dem Blickwinkel<br />
sozialer Bedürfnisse in Krippen<br />
Dr. Monika Wertfein, München<br />
PD Dr. Fabienne Becker-Stoll,<br />
Dipl.-Psych. Anita Kofler und<br />
Dipl.-Psych. Kerstin Müller, München<br />
Der Zusammenhang von Bildung<br />
und Bindung in Tagespflege und<br />
Krippen<br />
Mag. Pschol. Barbara Supper, Wien<br />
Dipl.-Psych. Tina Eckstein, Wien<br />
Prof. DDr. Lieselotte Ahnert, Wien<br />
Über frühe Adaptionsprozesse als<br />
elementare Bildungsprozesse<br />
Prof. Dr. Wilfried Datler, Wien<br />
Kleinkinder als Grenzgänger zwischen familiärer<br />
und außerfamiliären Bildung<br />
Prof. DDr. Lieselotte Ahnert, Wien<br />
Möglichkeiten und Grenzen Früher Bildung werden<br />
im Spannungsfeld von familiärer und außerfamiliärer<br />
Kinderbetreuung mit dem Ziel dargestellt, die spezifischen<br />
Bildungspotenziale für Kleinkinder in und<br />
außerhalb ihrer Familien herauszuarbeiten. Forschergruppen<br />
aus vier anerkannten Forschungsinstituten<br />
Deutschlands und Österreichs stellen dazu aktuelle<br />
empirische Arbeiten vor. Auf der Grundlage soziologischer,<br />
pädagogischer, entwicklungspsychologischer<br />
und psychoanalytischer Perspektiven wurde ein<br />
multidisziplinäres Forum entwickelt, das sich im Kern<br />
mit den folgenden Schwerpunkten befasst: elterliche<br />
Vorstellungen zur Frühen Bildung (DJI München),<br />
Vorstellungen und Umsetzungsmöglichkeiten<br />
Früher Bildung in institutioneller Frühbetreuung<br />
(FPI München), Zusammenhänge von Früher Bildung,<br />
Beziehungsstrukturen und Bindungen von Kleinkindern<br />
in institutioneller (Krippe) und informeller (Tagespflege)<br />
Kinderbetreuung (Universität Wien, Entwicklungspsychologie<br />
& Psychoanalytische Pädagogik).<br />
Dienstag<br />
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