Programm - Transnationale Soziale Unterstützung
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23. Kongress der DGfE Mittwoch 10:15 – 13:15 Themenforen TF 05 23. Kongress der DGfE Mittwoch 10:15 – 13:15<br />
Themenforen TF 06<br />
Diagnose und Entwicklung von Selbstkonzepten<br />
Prof. Dr. Claudia Solzbacher, Osnabrück (Moderation)<br />
Schulentwicklung<br />
Prof. Dr. Beate Wischer, Osnabrück (Moderation)<br />
Selbstkonzeptentwicklung im<br />
Gemeinsamen Unterricht<br />
Sarah Wieckert, Dortmund<br />
Zum Zusammenhang von<br />
bereichs spezifischer diagnostischer<br />
Kompetenz von Erzieherinnen und<br />
Erziehern und Leistung, Lernfreude<br />
und Selbstkonzept von Vorschulkindern<br />
Christian Donie, Koblenz/Landau<br />
Der Beitrag diskutiert den Stellenwert einer gezielten<br />
Selbstkonzeptentwicklung bei Grundschulkindern ab<br />
dem ersten Schuljahr. Im Rahmen dessen wird eine<br />
Studie vorgestellt, bei der auch der Förderschwerpunkt<br />
Sehen hinsichtlich des Gemeinsamen Unterrichts<br />
thematisiert wird.<br />
Im Vortrag werden erste Ergebnisse zur Frage<br />
präsentiert, inwiefern die bereichsspezifische diagnostische<br />
Kompetenz von Erzieherinnen und Erziehern<br />
(mit den Operationalisierungen »Urteilsgenauigkeit«<br />
und »Beobachtungskompetenz«) die schriftsprachliche<br />
und mathematische Entwicklung von Vorschulkindern<br />
beeinflusst.<br />
Evidenzbasiertes Handeln von<br />
Schulleitungen und Lehrkräfte<br />
Dipl.-Soz.wiss. Denise Demski, Essen<br />
Christoph Rosenbusch, M. A., Mainz<br />
Prof. Dr. Isabell van Ackeren und<br />
Prof. Dr. Marten Clausen, Essen<br />
Dipl.-Soz. Caroline Kiemle und<br />
Dr. Uwe Schmidt, Mainz<br />
Bestimmung der Grenzen testdatenbasierter<br />
Schulentwicklung<br />
durch Erweiterung der theoretischen<br />
Perspektiven<br />
Prof. Dr. Uwe Maier,<br />
Carolin Ramsteck, Mag., und<br />
Annette Frühwacht,<br />
Erlangen-Nürnberg<br />
Die Forderung nach einer datengestützten<br />
Schulentwicklung lässt sich nicht umstandslos in<br />
die Praxis übersetzen. Im Vortrag wird der Grad der<br />
Evidenzbasierung schulischer Arbeit in RLP berichtet,<br />
wobei persönliche, organisationsstrukturelle sowie<br />
organisationskulturelle Prädiktoren einbezogen<br />
werden.<br />
Ziel dieses Beitrags ist es, die Grundlagen einer<br />
testdatenbasierten Schul- und Unterrichtsentwicklung<br />
zu skizzieren und anhand von empirischen Daten<br />
aufzuzeigen, dass die in Deutschland eingeführten<br />
Testsysteme der Komplexität von Schul- und Unterrichtsentwicklung<br />
kaum gerecht werden können.<br />
Pädagogische Grenzen im Fachunterricht:<br />
Sprachsensible Förderung<br />
in mehrsprachigen Klassen<br />
Prof. Dr. Magdalena Michalak, Köln<br />
Sprache und Sprachförderung<br />
Prof. Dr. Claudia Solzbacher, Osnabrück (Moderation)<br />
Der Beitrag diskutiert, inwiefern sich die pädagogischen<br />
Grenzen eines naturwissenschaftlichen Fachunterrichtes<br />
verändern müssen, damit sich besonders<br />
Schüler/-innen nichtdeutscher Herkunft mit fachlichen<br />
Texten angemessen auseinandersetzen können.<br />
Schulische Nutzung von<br />
Evaluationsdaten<br />
Sebastian Wurster, M. A.,<br />
Anna Schliesing, Mag.,<br />
Prof. Dr. Hans Anand Pant und<br />
Dr. Felicitas Thiel, Berlin<br />
Bisher wurden verschiedene interne und externe<br />
Evaluationsinstrumente weitgehend getrennt voneinander<br />
untersucht. Ziel ist es, auf Schulebene typische<br />
Konfigurationen der Nutzung evaluativen Wissens zu<br />
identifizieren und sie auf Zusammenhänge mit weiteren<br />
Merkmalen der Schule zu prüfen.<br />
Mittwoch<br />
»Sprachcodes«und sozial bedingte<br />
Sprachbarrieren – Analysen<br />
von Test-Aufgaben und ihrer<br />
Bearbeitung im Anschluss an Basil<br />
Bernstein<br />
Dipl.-Päd. Anke Walzebug,<br />
Dortmund<br />
Der Beitrag diskutiert die von Bernstein aufgeworfene<br />
Frage nach dem Zusammenhang von sozialer Herkunft,<br />
Sprache und Bildungspartizipation am Beispiel<br />
von Test-Aufgaben aus IGLU 2006 und TIMSS 2007. Im<br />
Rahmen des Vortrags werden das Forschungsvorhaben<br />
und ausgewählte Ergebnisse vorgestellt.<br />
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