Thüringer Lehrplan - Thillm

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6.1.5 Erziehungslehre 320 Stunden
Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele
Die Schüler besitzen grundlegende Kenntnisse über den Entwicklungs- und Sozialisationsprozess des
Menschen in der Ontogenese.
Sie sind in der Lage, sich mit der Vielfalt der Lebensbedingungen sowie der individuellen und
gemeinschaftlichen Lebensgestaltung aktiv und differenziert auseinander zu setzen, und sehen das
Individuum Mensch aus ganzheitlicher Sicht. Sie sind sensibilisiert für die Belange anderer Menschen
durch die Reflexion eigener Lebensvorstellungen und Zukunftsbilder. Die Achtung und Anerkennung
der anderen Menschen wird als wesentliche Voraussetzung für jegliches sozialpädagogisches
Handeln erfasst und im täglichen Miteinander angewandt. Die Schüler begreifen die Bedeutung der
Erziehung für den Einzelnen und kennen unterschiedliche Formen der praktischen Erziehungsarbeit.
Zur Anbahnung einer sozialpädagogischen Handlungskompetenz besitzen die Schüler folgende
Schlüsselqualifikationen:
- Fähigkeit zur theoretischen Auseinandersetzung mit sozial-pädagogischen Themen, dem
Menschenbild und Wertesystem sowie der eigenen Lebensgeschichte,
- Entwicklung von Empathie und der Fähigkeit zur Kooperation in vielfältigen gemeinsamen
Handlungen,
- Entwicklung und Entfaltung beziehungsorientierter und kommunikativer Fähigkeiten,
- Herausbildung einer Beurteilungs- und Kritikfähigkeit hinsichtlich des eigenen und fremden
Verhaltens.
Lernziele Lerninhalte Did.-meth. Hinweise
Der Mensch ca. 60 Stunden
Die Schüler haben
Einblick in die
Tätigkeitsfelder des
Sozialassistenten.
Sie kennen grundlegendeZusammenhänge
der Notwendigkeit
und Möglichkeit
der Erziehung aus
anthropologischer
Sicht.
Sie kennen Werte und
Normen des menschlichen
Zusammenlebens
und besitzen Sensibilität
für eigenes und fremdes
Befinden.
grundlegende pädagogische, psychologische
und soziologische Aspekte für die berufliche
Tätigkeit
Bestimmung des Begriffs Erziehung
Bestimmung der Begriffe:
Anthropologie, Individuum, Mensch,
Persönlichkeit, Selbst-, Sach- und
Sozialkompetenz
Unterscheidungsmerkmale von Mensch
und Tier
Erziehungsbedürftigkeit und Erziehungsfähigkeit
des Menschen nach A. Gehlen
und A. Portmann
Mensch als bio-psycho-soziales Wesen
Folgen bei fehlender und unzulänglicher
Erziehung
Bestimmung der Begriffe Werte und Normen
Bedeutung von Werten für die
Persönlichkeitsentwicklung und das
Zusammenleben von Menschen
Pluralität der Grundwerte, wie z. B. Toleranz,
Akzeptanz und Verständnis für das Anderssein,
Achtung der Würde des Menschen,
Selbstbestimmung und Hilfsbereitschaft
humanistisches Menschenbild und
Menschenwürde
Hospitationen in
Verbindung mit FPU –
Erziehung
Einsatz von Medien, z. B.
Videos
Reflektieren von
eigenen Werte- und
Normvorstellungen
Bezug zu den Fächern
Berufsethische Grundfragen,
Sozial- und
Rechtskunde