Thüringer Lehrplan - Thillm
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Lernziele Lerninhalte Did.-meth. Hinweise<br />
Sie sind in der Lage,<br />
mit anderen Fachkräften<br />
und den Eltern<br />
zusammen zu arbeiten.<br />
29<br />
Kooperieren<br />
- Möglichkeiten der Partizipation erkennen<br />
- Achtung und Toleranz dem Anderen<br />
gegenüber zeigen<br />
- sich in gegenseitiger Wertschätzung üben<br />
- mit Kritik umgehen lernen<br />
- Hinweise und Anregungen annehmen sowie<br />
Anweisungen befolgen<br />
- sich aktiv und in angemessener Weise<br />
einbringen<br />
Klarheit und Echtheit im eigenen Verhalten<br />
bewusst erleben<br />
Entwicklung und Erziehung des Menschen ca. 130 Stunden<br />
Die Schüler können die<br />
Zusammenhänge von<br />
Entwicklungs- und<br />
Erziehungsprozessen in<br />
ihrer Wechselwirkung<br />
darlegen.<br />
Sie nehmen Auffälligkeiten<br />
in der Entwicklung<br />
des Menschen wahr und<br />
verstehen ihre Auswirkungen<br />
auf den<br />
Sozialisationsprozess.<br />
Sie besitzen Sensibilität<br />
für die Bedeutung des<br />
ersten Lebensjahres in<br />
Bezug auf die Entwicklung<br />
der menschlichen<br />
Persönlichkeit.<br />
Sie kennen Entwicklungsphasen<br />
im Vorschulalter.<br />
Begriffe Entwicklung und Erziehung<br />
Bedeutung von Anlagen, Umwelt und<br />
Selbststeuerung für die Entwicklung des<br />
Menschen<br />
Erziehung in ihrer Abhängigkeit von<br />
- gesellschaftlichen Entwicklungsprozessen<br />
- den Erziehungszielen<br />
- den Normen und Wertvorstellungen des<br />
Erziehers<br />
- der Individualität des Zu-Erziehenden<br />
- den sozio-kulturellen Bedingungen<br />
mögliche Auffälligkeiten in der ganzheitlichen<br />
Entwicklung des Menschen<br />
Berührungsängste, Isolation, Vorurteile,<br />
Ablehnung, Mitleid, Stigmatisierung, Hass<br />
Bedeutung der<br />
- pränatalen,<br />
- perinatalen und<br />
- postnatalen Phase<br />
Notwendigkeit und Möglichkeiten frühkindlicher<br />
Förderung in den Bereichen Wahrnehmung,<br />
Motorik, Sprache und Sozialverhalten<br />
Bedeutung positiver emotionaler Beziehungen<br />
Kleinkindalter und typische Veränderungen im<br />
- körperlichen und motorischen<br />
- sozialen und emotionalen<br />
- volitiven<br />
- kognitiven und sprachlichen Bereich<br />
Kindergartenalter und typische Veränderungen<br />
im<br />
- körperlichen und motorischen<br />
- kognitiven<br />
- sprachlichen<br />
- volitiven<br />
- sozialen und emotionalen Bereich<br />
Bezug zum Fach<br />
Erziehungslehre,<br />
Lerngebiet „Der Mensch“<br />
Interaktionsspiele<br />
Fallbeispiele<br />
Bezug zu den Fächern<br />
Berufsethische Grundfragen,<br />
Sozial- und<br />
Rechtskunde<br />
Bezug zum Lerngebiet<br />
"Der Mensch"<br />
Video<br />
Bildmaterial<br />
vielfältiges Spielmaterial<br />
Bezug zur<br />
Gesundheitslehre<br />
und FPU - Pflege<br />
Bezug zum Praktikum
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