Pädagogische Hochschule Freiburg
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Institut für Mathematische<br />
Bildung (IMBF)<br />
Institut für Naturwissenschaften<br />
und Technik<br />
Biologie<br />
Am Institut für Mathematische Bildung<br />
(IMBF) ragt neben den schon bestehenden<br />
Forschungsprojekten das EU-Projekt PRIMAS<br />
(Prof. Dr. Katja Maaß) heraus. In dem Projekt<br />
arbeiten 28 renommierte Wissenschaftler/<br />
innen aus 13 Universitäten und 12 Ländern<br />
zusammen, um eine Veränderung der Unterrichtskultur<br />
in Mathematik und in den Naturwissenschaften<br />
zu bewirken. Der Fachbereich<br />
Physik arbeitet mit Prof. Dr. Silke Mikelskis-<br />
Seifert und Dr. Jens Wilsberg als Partner<br />
innerhalb der <strong>Hochschule</strong> mit.<br />
Darüber hinaus wurden die Projekte STELLA<br />
I (Subjektive Theorien von Lehrkräften zum<br />
Lehren und Lernen von Arithmetik) und STEL-<br />
LA II (Subjektive Theorien von Lehrkräften<br />
zum Lehren und Lernen von Analysis) beim<br />
Bundesministerium für Bildung und Forschung<br />
(BMBF) von Prof. Dr. Andreas Eichler<br />
in Kooperation mit Prof. Dr. Christoph Mischo<br />
(Psychologie) eingeworben.<br />
Im Rahmen eines Schwerpunktprogramms zur<br />
Kompetenzdiagnostik bei der Deutschen Forschungsgemeinschaft<br />
(DFG) arbeitet Prof. Dr.<br />
Timo Leuders mit Kolleg/innen der Psychologie<br />
(Prof. Dr. Markus Wirtz) und Prof. Dr. Regina<br />
Bruder, TU Darmstadt, an einem Kompetenzmodell<br />
zur Überprüfung des mathematischen<br />
Problemlösens und Modellierens (HEUREKO).<br />
Das Projekt ForMat (Forschende Mathematiklehrer)<br />
befasst sich mit dem Ertrag von<br />
Forschungsheften als Instrument der reflexiven<br />
fachlichen und fachdidaktischen Professionalisierung<br />
von Mathematiklehrer/innen<br />
(BMBF-finanziert, Prof. Dr. Timo Leuders, Prof.<br />
Dr. Lars Holzäpfel, Prof. Dr. Alexander Renkl,<br />
Universität <strong>Freiburg</strong>).<br />
Der Themenbereich frühe mathematische<br />
Bildung hat mit dem Projekt MATHElino (Prof.<br />
Dr. Gerald Wittmann, Dr. Reinhold Haug) unter<br />
dem Motto „Kindergarten- und Grundschulkinder<br />
erleben gemeinsam Mathematik“ neue<br />
Wirkkraft am IMBF erhalten.<br />
Den Fragen des Medieneinsatzes im Mathematikunterricht<br />
widmen sich die Projekte CAYEN<br />
(Computeralgebra – yes or no?) und das EU-<br />
Projekt EDUMATICS (beide Prof. Dr. Bärbel<br />
Barzel).<br />
Um konkrete Unterrichtsentwicklung und deren<br />
Erforschung geht es in den beiden Projekten<br />
KOSIMA (Kontexte sinnstiftenden Lernens,<br />
2006-2016) und „Mathe sicher können“ (beide<br />
Prof. Dr. Bärbel Barzel, Prof. Dr. Timo Leuders),<br />
jeweils in Kooperation mit der TU Dortmund.<br />
Am Institut für Naturwissenschaften und<br />
Technik forschen Fachdidaktiker/innen der<br />
Fächer Biologie, Chemie, Geographie, Physik<br />
und Technik. Neben der empirischen Unterrichtsforschung<br />
kommt hier den Unterrichtsentwicklungsprojekten<br />
eine besondere Bedeutung<br />
zu. Im Rahmen verschiedener Projekte<br />
konstruieren Fachdidaktiker/innen innovative<br />
Unterrichtsmodelle und machen damit relevante<br />
Themen der aktuellen Forschung für den<br />
Schulunterricht verfügbar.<br />
In der Biologie ist das umfangreiche Drittmittelprojekt<br />
SYSDENA (Systemisches Denken im<br />
Umgang mit Natur als Element der Bildung für
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