Psychosoziale und Ethische Aspekte der Männergesundheit.qxp

Behind cool eyes
Jungen zwischen Verletzung, Beschämung und Bewältigung
Jungen und Verletzungen
Alexander Bentheim
Denken wir an Jungen und Verletzungen, kommen uns zuerst in den Sinn: Sportunfälle, schmerzhafte
Folgen riskanter Mutproben, Schulhof-Raufereien. Wir assoziieren in der Regel mehr oder weniger
Ereignisse, bei denen Jungen körperlich beeinträchtigt werden oder zu Schaden kommen. Häufig geht
dabei der Gedanke mit: „Der hätte besser aufpassen sollen, dann wäre das nicht passiert“. Wenn wir uns
als pädagogisch Aktive – Eltern, Lehrer, Betreuer – mit Erziehungsfragen beschäftigt haben, fallen uns
überdies noch ein: Bestrafungen, Maßregelungen, Entzug von Aufmerksamkeit, Schläge durch
Erziehungsverantwortliche - Handlungen, die vielleicht nicht immer gewollt, aber gemessen an ihrer
Häufigkeit 97 offensichtlich als nötig befunden wurden, um bestimmte Ziele oder Verhaltensweisen zu
erreichen. Die Empathie mit betroffenen Jungen nimmt zu, gleichwohl geht nicht selten auch hier ein
Gedanke mit: „Hätte er sich folgsam verhalten, wäre die Ohrfeige nicht nötig gewesen“. Noch immer
assoziieren wir vordergründig körperliche Beeinträchtigungen – und fragen zugleich nach den möglichen
Anteilen, manchmal gar vorausgegangenen Provokationen eines Jungen, die unser Verhalten (partiell)
entschuldigen oder im Nachhinein wenigstens zu erklären versuchen. Erst wenn wir es mit fortgesetzten
Mißhandlungen, sexuellem Mißbrauch oder systematischen Vernachlässigungen bei Jungen zu tun haben,
dämmert uns, dass neben den körperlichen Beeinträchtigungen auch seelische Verletzungen eine Rolle
spielen. Aber selbst dann noch bleibt mancher diesem Dämmerzustand verhaftet und zweifelt: „Ist das alles
auch wirklich wahr, was da berichtet wird?“
Wie wir es drehen und wenden: Verletzungen bei Jungen nehmen wir zunächst als physische, kaum jedoch
zugleich als psychische Verletzungen wahr und denken selten daran, welche pathogenen Folgen eintreten
können. Obwohl zahlreiche Studien seit vielen Jahren die Folgen unterschiedlichster Verletzungen
erforschen (vgl. besonders EGLE et al. 1997), die Diagnose der Posttraumatischen Belastungsstörung
bereits 1980 als eigenständiges Störungsbild in das Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders (DSM) aufgenommen wurde und sowohl Angst- als auch Trauma(therapie)forschung viel zum
Verständnis dissozialen Verhaltens beitrugen, finden die darauf bezogenen Erkenntnisse kaum Eingang in
pädagogisches Gemeinwissen und erzieherisches/betreuendes Handeln. Sich speziell auch um die seelischen
Folgen von verletzten Jungen zu kümmern, bleibt zumeist therapeutisch geschulten Fachleuten vorbehalten,
97 Rd. 1,3 Mio. Kinder werden regelmäßig misshandelt (Angabe BMFSFJ, nach Quelle www.neuro24.de/ptbs1.htm).
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