Schwarzbuch - GEW

ANHANG
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>> Expertise
privatfinanzierten, beruflichen/betrieblichen
Weiterbildung dies aufgrund ihrer sozialen und
beruflichen Lage als Professionalisierungschancen
nutzen können, droht den Honorarkräften
in der allgemeinen Weiterbildung aufgrund fehlender
Einbindung in entsprechende Strukturen
eher eine Deprofessionalisierung und damit
womöglich eine dauerhafte Destabilisierung
im Erwerbslauf, da sie sich nur in losen Arbeitsbeziehungen
in einer Zone austauschbarer pädagogischer
„Jedermannstätigkeit“ befinden.
Trotz der Erkenntnis ihrer fatalen Beschäftigungslage
trauen die Beschäftigten den Gewerkschaften
als Interessenvertretung wenig politischen
Gestaltungseinfluss zu.
Mit den vorgestellten Ergebnissen konnte nur
ein Schlaglicht, eine Momentaufnahme auf
die Beschäftigungslage in der Weiterbildung
geworfen werden. Das, was sich bereits in den
Ergebnissen der WSF-Studie aus dem Jahr
2005 in ersten Konturen abzeichnete, hat sich
seitdem beschleunigt und zu dramatischen Beschäftigungsverhältnissen
zumindest im Sektor
der öffentlich-finanzierten Weiterbildung mit
expandierender Tätigkeit auf Basis prekärer
Honorarverträge geführt. In Bezug auf das reale
Ausmaß der Lebens-, Arbeits- und Beschäfti-
gungsbedingungen von Weiterbildnern in unterschiedlichen
Typen und Segmenten der Weiterbildung
(allgemeine, berufliche, betriebliche)
ist dringender Forschungsbedarf durch empirische
Erhebungen zu reklamieren. Dieser Forschungsbedarf
gilt für die Profession insgesamt,
denn in der erziehungswissenschaftlichen Forschung
herrscht Einigkeit darüber, dass die Weiterbildung
bislang keine Profession darstellt und
sich jenseits einer Kompetenzdebatte weder
in Deutschland noch in anderen europäischen
Staaten eine tatsächliche Diskussion um die Professionalisierung
des Weiterbildungspersonals
zeigt (vgl. Nuissl 2005, 49 ff.). Die Ergebnisse
aus unserer Untersuchung werfen eine Vielzahl
von Forschungsfragen mit tiefer gehenden Analysenotwendigkeiten
auf. Der Gegenstandsbereich
erweist sich jedoch als hochkomplex und
sperrig, da sich z. B. die beschäftigungsspezifischen
Rahmenbedingungen sowie die institutionellen
Kontexte und Tätigkeitsfelder zwischen
den Weiterbildungssegmenten und
-finanziers erheblich unterscheiden. Die Tätigkeit
der Weiterbildner ist diffus, so dass eine
Klassifizierung der Tätigkeiten für die gesamte
Weiterbildung im Sinne einer homogenen
„Profession“ eher unwahrscheinlich ist und sich
damit die Frage stellt, ob eine Professionalisie-