Plenarprotokoll

Abgeordnetenhaus von Berlin
17. Wahlperiode
Seite 7786 Plenarprotokoll 17/75
28. Januar 2016
(Martin Delius)
dividuell zu betreuen usw., auf diesen Weg begeben,
dann verhindert doch das Probejahr, dass wir diesen Weg
tatsächlich erfolgreich gehen. Ich verstehe es nicht!
Die Anzuhörenden in dem Ausschuss haben auch alle
gesagt: Ja, wir wollen, dass es vergleichbar ist. Wir finden,
dass die beiden Schulformen miteinander gut harmonieren,
bzw. wir wollen diesen Unterschied und diese
Stigmatisierung nicht haben. – Der Vertreter des Gymnasiums
hat gesagt: Wir kümmern uns um die Kinder. Es
sind gute Lehrerinnen und Lehrer. Die wollen auch, dass
alle Kinder weiter am Gymnasium arbeiten. – Wozu
brauchen wir dann – verdammt noch mal! – das Probejahr?
Das ist mir völlig unklar!
[Beifall von Regina Kittler (LINKE)]
Wir diskutieren hier seit Anfang der Legislaturperiode.
Und die Geschichtsstunde – das ist schön: Ich erfahre
immer wieder viel Neues über die Schulstrukturreform –
Frau Remlinger, zu Ihnen sage ich gleich noch etwas –,
aber ehrlich gesagt, ist es mir egal. Mir geht es darum,
welche Probleme aktuell existieren und wo wir nachsteuern
müssen. Da reden wir über mehr berufliche Qualifizierung,
Berufsorientierung an Gymnasien, um die Gymnasien
an das, was die ISS leisten können, anzugleichen.
Wir reden über Stundenaufwüchse im sozialen Bereich,
im Erzieher- und Betreuerbereich usw. Das sind sinnvolle
Vorschläge, die jedoch der Institution des Probejahres
widersprechen.
Jetzt zu Ihnen, Frau Remlinger! Wir sind uns ganz oft
einig. Und ich finde es auch super, dass sich die Grünen
konzeptionelle Gedanken über Schule der Zukunft und
solche Sachen machen. Ich finde es wichtig, dass man da
Visionen entwickelt. Und dafür bin ich Ihnen auch dankbar.
Aber wenn Sie sich hier hinstellen und wieder einmal
typische Grünen-Rhetorik bringen, sie hätten als einzige
die Qualität und die Kinder im Blick, dann wird das der
Debatte nicht gerecht, dann wird das der Debatte, die in
der Vergangenheit geführt wurde, nicht gerecht, und dann
finde ich das z. B. mir als engagierten Bildungspolitiker
gegenüber nicht fair. Das wollte ich noch einmal zum
Schluss sagen. Ansonsten gibt es die Abstimmung. –
Danke schön!
[Beifall bei den PIRATEN –
Vereinzelter Beifall bei der LINKEN]
Vizepräsident Andreas Gram:
Danke, Kollege Delius! – Der Kollege Oberg hat jetzt das
Wort für eine Zwischenbemerkung. Wir wollen immer
daran erinnern: Auf den Vorredner beziehen – bitte!
[Lars Oberg (SPD): Ja, ausschließlich!]
Lars Oberg (SPD):
Es ist nicht schwierig, sich auf den Vorredner zu beziehen,
schon gar nicht, wenn er einen persönlich anspricht.
– Schade, Herr Delius, dass Sie jetzt gehen!
Vizepräsident Andreas Gram:
Herr Delius! Es geht gerade um Sie!
[Martin Delius (PIRATEN): Ja, ich weiß,
aber ich habe zu tun!]
Lars Oberg (SPD):
Der RBB ist wichtiger als das Parlament. Das ist für
einen Piraten eine beachtliche Aussage!
[Zuruf von den PIRATEN]
Ob er nun Pirat ist oder nicht, das entscheiden Sie selber.
[Andreas Baum (PIRATEN): Das entscheidet er!]
Es ist aber immerhin Ihr Fraktionsvorsitzender. Aber die
Stigmatisierung ist etwas, was Herr Delius, auch wenn er
jetzt dem RBB etwas anderes erzählt, als Thema eingeführt
hat. Ich glaube, darüber sollten wir gemeinsam
nachdenken, denn die Stigmatisierung ist nichts, was vom
Himmel fällt, sondern Stigmatisierung ist etwas, was wir
selber machen. Die Stigmatisierung entsteht durch uns.
Sie entsteht durch Menschen. Und wenn wir uns wünschen,
dass Menschen nicht stigmatisiert werden, dann
sollten wir unser eignes Handeln überprüfen, ob wir nicht
vielleicht selbst das, was wir beklagen, erst herbeiführen.
[Steffen Zillich (LINKE): Genau!]
Wenn wir uns hinstellen und sagen: Es ist eine Stigmatisierung,
wenn ein Kind nach der 7. Klasse auf eine Schule
kommt, wo es die gleichen Abschlüsse erreichen kann,
wo es die gleichen Chancen hat, wo es eine bessere Förderung
erhält als auf der Schule, auf der es bisher war,
wenn wir sagen, dass das eine Niederlage ist, dass es ein
Abschieben ist, dann ist es diese Rhetorik, die erst zur
Stigmatisierung führt.
Es gibt noch einen anderen Fall in unserem Bildungssystem,
wo wir genau den gleichen Fehler machen. Es geht
um die Schuleingangsphase. Die Schuleingangsphase –
darauf kommen wir heute noch einmal in einer anderen
Rederunde – ist so konstruiert, dass sie ein, zwei oder
drei Jahre dauern kann.
[Zuruf von Regina Kittler (LINKE)]
Der Wille des Gesetzgeber war es zu sagen: Jedes Kind
soll seine eigene Zeit bekommen. Und in dem Augenblick
stigmatisieren wir, wo wir sagen: Wenn das Kind
aber drei Jahre braucht, dann bleibt es sitzen, dann sind
das die Verweiler, dann ist das ganz katastrophal. – Liebe
Kolleginnen und Kollegen – und das geht gerade an
Herrn Delius, der jetzt etwas dem RBB erzählt: Wenn Sie
Stigmatisierung meinen, dann betreiben Sie in dem