Finanzberichte 2002 - Trenz AG

Nach der Neuwahl auf dem letzten Landessporttag
2002 habe ich den Vorsitz des Ausschusses
von Almut Sellke übernommen. Mein
Dank geht zuerst an meine Vorgängerin, die mir
tatkräftig geholfen hat, mich in die vielfältige
Arbeit im Landessportbund einzuarbeiten.
Gravierende strukturelle Veränderungen in den
Verbänden hat es in den letzten beiden Jahren
nicht gegeben. Ein positiver Leistungsanstieg
ist zu erkennen vor allem in der Rhythmischen
Sportgymnastik aber auch in allen anderen
Verbänden, die Förderungen erhalten.
Aufgabenschwerpunkte der vergangenen zwei
Jahre waren:
Förderung des Leistungssports
Grundlage der Leistungssportförderung bleibt
nach wie vor das Nachwuchs - Leistungssportkonzept.
Unser Bremer Leistungssportkonzept wurde an
die LA-L Rahmenkonzeption des DSB angepasst.
Anlass hierfür war die Vereinheitlichung der
Bewertung bundesweit, wie sie von DSB,
Spitzenverbänden und LA-L´s einvernehmlich
befürwortet wird. Durch die Datenübernahme
des DSB ist auch für Bremen eine leistungsgerechtere
finanzielle Mittelverteilung möglich
geworden.
Die Leistungssportfördermittel - auch im Vergleich
mit den anderen Landessportbünden - ist
weiterhin zu gering, um den Leistungssport in
Bremen effektiv fördern zu können.
Nach den Bewertungskriterien durch den DSB
ist die Rhythmische Sportgymnastik als einzige
Schwerpunktsportart in Bremen anerkannt.
Sportbetonte Schule
(neue bundeseinheitliche Bezeichnung für
Schule mit Leistungssportklassen)- früher
Partnerschule des Leistungssports
Ein Schwerpunktthema der letzten beiden Jahre
war die Unterstützung der Partnerschule des
Leistungssports. Sie hat jetzt mit der fünften
Sportklasse begonnen. Ab 7. Klasse werden
die Klassen als gymnasiale Stufe weitergeführt.
Sowohl die schulische wie auch die sportliche
Entwicklung wird von allen Beteiligten wie
Schule/Lehrern, Fachverbänden/Trainern, Eltern
und Kindern als sehr positiv beurteilt, sowohl
was die Integration der Sportklasse in den
Schulbetrieb als auch die leistungssportlichen
Fortschritte und Erfolge betrifft. Die Kinder
sind hochmotiviert für ihren Sport. Die Zuge-
hörigkeit zur Sportklasse ist eine Auszeichnung
und Ansporn für sie. Durch die Hausaufgabenund
Mittagessenbetreuung in der Uni/BSP bzw.
Uni/Mensa wird ihnen zeitliche Belastung
abgenommen und durch das morgendliche Training
(3x wchtl., 1x sportartübergreifend und 2x
sportartspezifisch) erfahren sie eine Leistungssteigerung.
Sorgen bereitet die Finanzierung
der Partnerschule.
Aus Leistungssportfördermitteln kann keine
Unterstützung erfolgen, da hierdurch die
ohnehin schon geringen Fördermittel der anderen
Fachverbände gekürzt werden müssten. Es
muss erreicht werden, dass noch mehr
Fachverbände in dieses Modell einsteigen und
die Partnerschule mit tragen. Ein Einstieg ab
Kl. 7 ist auch möglich. Die bisherigen Erfolge
beweisen, dass es Sinn macht! Z.Zt. sind
"Partner" der Partnerschule die Fachverbände
Turnen, Schwimmen, Judo, Tennis und Volleyball.
Die Leichtathletik hat Interesse bekundet.
Es gibt in Deutschland 103 Partnerschulen
des Leistungssports und 41 Sportbetonte
Schulen (überwiegend Sportgymnasien). Davon
haben 37 den Status "Eliteschule" und erfahren
besondere finanzielle Unterstützung aus Politik
und Wirtschaft.
Lehrer / Trainer - Modell
Es waren weiterhin sieben Lehrer/Trainerstellen
besetzt, und zwar in den Sportarten
Schwimmen, Turnen, Leichtathletik, Handball,
Fußball, Volleyball und Basketball. Dem
Judoverband sind bis zu sechs Deputatstunden
wöchentlich für das Training an der
Partnerschule vertraglich zugesichert.
Zum 31.07.04 ist der L/T Turnen ausgeschieden.
Wie mit der vakanten Stelle umzugehen
Leistungssport u. Sportmedizin
Landessportbund Bremen - Jahresbericht 2004 27