Eine sichere Berufswahl

Berufs- und Studienorientierung existierte lange Zeit nicht. In Anlehnung an die
Beschreibung von Benjamin Dreer (2013) und erweitert um die Projekterkenntnisse
von „Zukunft mit Plan“ sind für die professionelle Unterstützung und Begleitung von
Schülern/-innen bei ihrer Berufs- und Studienwahl folgende Kompetenzen elementar:
……
Das Wissen, dass die Berufswahl eine zentrale Entwicklungsaufgabe für junge
Menschen ist, deren Bewältigung der schulischen Unterstützung bedarf.
……
Ein fundierter Überblick über die wichtigsten Informationsquellen zu Ausbildung
und Studium sowie zu aktuellen Gegebenheiten und Entwicklungen.
……
Die Kenntnis zentraler Phasen der Berufs- und Studienorientierung von
Jugendlichen.
……
Die kompetente Durchführung von Instrumenten zur sicheren Berufswahl.
……
Die Empathie, sich in die individuelle Lage der jungen Menschen zum Thema
Berufs- und Studienorientierung hineinzuversetzen, um auf ihre Emotionen angemessen
reagieren zu können.
……
Die Motivationskraft, Lernende für ihr Berufswahlprojekt zu öffnen und sie für die
weiteren Arbeitsschritte begeistern zu können.
……
Die Fähigkeit, Lernende bei der Erarbeitung berufsbezogener Ziele zu unterstützen
und initiierte Lernprozesse in den verschiedenen Phasen des Berufswahlprozesses
begleiten zu können.
……
Die Reflexionsfähigkeit, die eigene Wirkung zum Thema Berufs- und Studienorientierung
auf andere einschätzen zu können. 11)
11) Das ist insbesondere bei der Frage
wichtig, wie Berufsorientierung im
Zusammenhang mit Genderaspekten
kommuniziert wird – ein noch immer
unterschätztes Thema.
Siehe auch „Genderaspekte und
-herausforderungen in der Berufs- und
Studienorientierung“, S. 60 ff.
115