Eine sichere Berufswahl

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Besonders motivierend ist es, wenn die Teilnehmer/-innen des Bewerbungstrainings
in den letzten Monaten Unternehmen und/oder Institutionen ihrer Wahl
besucht haben, z. B. im Rahmen der Veranstaltung „Empowerment“. Im besten
Fall wurden sie in den Gesprächen motiviert, engagiert ihren Weg zum Wunschpraktikum,
dualen Studium oder zur Traumausbildung zu verfolgen.
auch
Modul „Empowerment", S. 89 f.
Modul „Beratungen":
Individuelle Gespräche zur beruflichen Klärung mit Lehrkräften
Im Prozess der Berufs- und Studienorientierung entstehen bei jungen Menschen viele
Fragen, die sie nicht alleine klären können und von Experten/-innen beantwortet
werden sollten – sowohl in der Orientierungsphase aber auch in der Zeit der Realisierung
der Berufswünsche. Für professionelle Beratungen von Oberstufenschülern/
-innen ist die Bundesagentur für Arbeit, in Hamburg das Team Akademische Berufe
der Agentur für Arbeit, zuständig. Im Schulalltag hingegen wenden sich Schüler/
-innen mit ihren Fragen zur Berufswahl häufig an ihre Lehrer/-innen. Manche Lehrkräfte
(die für die Berufs- und Studienorientierung zuständig sind) sprechen auch gezielt
einzelne Schüler/-innen an, etwa weil sie wissen, dass sie Unterstützung benötigen.
Damit alle jungen Menschen die nötige Unterstützung erhalten, ist es empfehlens-
Siehe
wert, wenn Schulen verlässliche Beratungen durchführen. Denn Untersuchungen von
Kracke und Schmitt-Rodermund (2001) haben gezeigt, dass gerade junge Menschen,
die noch nicht genau wissen, wohin die berufliche Reise geht, weniger aktiv Austausch
und Rat bei anderen suchen. Jedoch gerade die weniger Aktiven benötigen
in besonderem Maße sowohl fachlichen Rat sowie ein motivierendes Gespräch. Vor
allem am schwierigen Anfang der intensiven Berufs- und Studienorientierung in der
Oberstufe, dem Profiling und dem Matching des Profils mit hierzu passenden Ausbildungen
oder Studiengängen. Wenn größere Klarheit über berufliche Ziele vorhanden
7) 8)
ist, werden junge Menschen in der Regel aktiver.
7) Das Ausmaß, in dem sich Jugend liche
Informationen über ihre Zukunftsoptionen
beschaffen, variiert individuell
erheblich. Zum einen hat es ganz entscheidend
damit zu tun, ob Jugendliche
insgesamt dazu neigen, Probleme aktiv
anzugehen, und davon überzeugt sind,
Ziele, die sie sich gesetzt haben, auch
erreichen zu können. Zudem ist entscheidend,
ob Jugendliche sich trauen,
andere Menschen anzusprechen oder
unvertraute Situationen aufzusuchen,
also insgesamt offen für Neues sind
(Kracke und Schmitt-Rodermund, 2001).
8) Die vom Institut für Demoskopie
Allensbach im Auftrag von Vodafone
durchgeführte Studie aus dem Jahr 2014
zeigt, dass sich gerade Schüler/-innen
aus bildungsfernen Elternhäusern mehr
Unterstützung bei der Ausbildungs- und
Berufswahl wünschen.
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