Bauwesen an Universitäten und Fachhochschulen

6 Bedarfsmodelle 175
6.2.2 Modellbausteine auf Fachbereichsebene
Zum Flächenbedarf auf Fachbereichsebene gehören in beiden Disziplinen neben dem Dekanat die
Büros der wissenschaftlichen und nichtwissenschaftlichen Mitarbeiter, die Hörsäle und Seminarräume
sowie fachspezifische Lehrflächen. Im Bauingenieurwesen gehört darüber hinaus eine
kleine mechanische Werkstatt zur standardmäßigen
gemeinsamen Fachbereichsausstat-
tung.
Eine wesentliche Determinante der fachbereichsbezogenen
Flächen in der Architektur
sind die der Bemessung zugrunde liegenden
Ausstattungsniveaus.
Durch unterschiedliche Ausstattungsfaktoren
für die Lehrflächen entsteht eine Spannbreite
in der Flächenausstattung der Fachbereiche.
Das mittlere Niveau stellt dabei die
Standardausstattung dar; durch Heranziehung
höherer Flächenansätze in bestimmten Bereichen
besteht die Möglichkeit, Profilierungen
herauszuarbeiten. Einen Überblick über die
unterschiedlichen Ausstattungsfaktoren gibt
die Abbildung 6.27. Die studentischen Arbeitsplätze
werden niedriger als jene an den
Universitäten angesetzt, weil hier der Anteil der unbetreuten Entwurfsprojekte vergleichsweise
niedrig ist (vgl. Kapitel 2.2.2.4, S.45 und 5.5.3, S.146). Beim niedrigen Ausstattungsniveau handelt
es sich um eine Mindestausstattung, die in der Praxis kaum anzutreffen ist. Vielmehr kann davon
ausgegangen werden, dass mit der Bildung von Profilen zunehmend differenziertere Raumprogramme
zusammengestellt werden, die sich aus einer Mischung der mittleren und höheren Ausstattungsniveaus
individuell zusammensetzen. Die beispielhaft dargestellten Profilierungen zeigen
die Faktoren für künstlerisch-gestalterische und konstruktiv-technische Fachbereiche.
6.2.3 Bedarfsmodelle für exemplarische Fachbereiche
Die folgenden Modelle wenden die dargestellte Methodik auf die entwickelten Personalmodelle an.
Bei Flächenansätzen, die sich auf die Zahl der Studienplätze beziehen, wird dabei mit einer mittleren
Auslastung des Fachbereichs („Normallast“) gerechnet (vgl. Kapitel 4.3.3, S.127ff.). Bei der
praktischen Anwendung sind die Modellbausteine den ortsspezifischen Besonderheiten anzupassen.
6.2.3.1 Fachbereichsmodelle Architektur
Ausstattungsfaktoren
Architektur an Fachhochschulen
PC- und
Medienplätze
Studentische
Arbeitsplätze*
Werkstätten /
Labore
Bezugsgröße Studierende Studierende Studierende
Ausstattungsniveau
gering 5% 0% 5%
mittel 10% 25% 10%
hoch 15% 50% 15%
Beispielhafte Profilierung
künstl.-gestalt. 10% 50% 15%
konstrukt.-techn. 15% 25% 15%
*Ansatz kann bei Einführung eines Masterstudiengangs auf 75 % steigen.
Abb. 6.27: Ausstattungsfaktoren Architektur
an Fachhochschulen
Auf den folgenden Seiten werden anhand der Personalmodelle A1 und A3 Fachbereichsmodelle
für Einrichtungen der Architektur mit einem mittleren Ausstattungsniveau entwickelt und in den Abbildungen
6.28 und 6.29 dargestellt. Ferner werden in den Abbildungen 6.30 und 6.31 anhand des
Personalmodells A2 die Auswirkungen der Faktoren für niedrige und hohe Ausstattungsniveaus
aufgezeigt.
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