Bauwesen an Universitäten und Fachhochschulen

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tekten beinhaltet. Berühmte Architekten in der Professorenschaft prägen das Profil der Standorte
vielfach stärker als Schwerpunktsetzungen in Forschung und Lehre.
Das Ausmaß der Nebentätigkeiten von Architekturprofessoren ist sehr unterschiedlich und reicht
von vereinzelter Projektmitarbeit bis zur Leitung von Architekturbüros. An einigen Standorten wurden
zur Verzahnung von Lehre und Praxis Planungsbüros gegründet, die den sie leitenden Professoren
aktuelle Fragestellungen des Berufsalltags nahe bringen und den Studierenden der örtlichen
Fachbereiche das Erlangen von Projekterfahrung ermöglichen sollen.
Teilweise wird der zu große Umfang der Nebentätigkeiten einzelner Professoren kritisiert, der im
Extremfall zu einer Vernachlässigung der Lehrverpflichtungen und mangelnder Anwesenheit an
der Hochschule führen kann (vgl. z.B. Leffers 2003). Eine Reihe von Landeshochschulgesetzen
reagierte hierauf bereits in Form von genaueren Regulierungen und zum Teil Einschränkungen der
Nebentätigkeiten.
3.1.2 Forschungsmethoden
So vielfältig wie die Forschungsinhalte sind auch die Forschungsmethoden in der Architektur. Da
es keine fachspezifische Methode gibt, bedient sich die Forschung in der Architektur der unterschiedlichsten
Methoden aus anderen Wissenschaften. In der Bauphysik und Baukonstruktion
werden beispielsweise naturwissenschaftliche Methoden angewendet, in der Stadtsoziologie und
im Wohnungsbau sozialwissenschaftliche Verfahren, in Baugeschichte und Baubetrieb geistes-
und wirtschaftswissenschaftliche Methoden und in Darstellung und Gestaltung künstlerische Praktiken.
Abgesehen vom konstruktiv-technischen Bereich werden in der Architektur kaum klassisch
experimentelle Erkenntnismethoden (im Sinne von Laboruntersuchungen, siehe auch unter
Forschungsmethoden im Bauingenieurwesen, Kapitel 3.2.2, S.78ff.) benutzt, sondern eher theoretische.
Das Gewicht des konstruktiv-technischen Bereichs in den inhaltlichen Profilen vieler Hochschulen
resultiert größtenteils aus den Anforderungen der Lehre, die sich nicht in gleichem Maße
auf die Forschung und ihre Methoden auswirken. An vielen Standorten stehen keine experimentellen
Flächen für die Forschung in der Architektur zur Verfügung. In Einzelfällen werden konstruktive
Experimente auf (dafür nicht ausgewiesenen) Freiflächen durchgeführt.
Daneben wird jedoch, wie bereits erwähnt, ein nicht zu vernachlässigender Erkenntnisgewinn aus
darstellend-gestalterischen Tätigkeiten erzielt, die im weiteren Sinne auch als „kreativexperimentell“
zu bezeichnen sind. Da die Produkte dieser Tätigkeiten jedoch immer Unikate und
als solche nicht reproduzierbar sind, sind die aus ihnen gewonnenen Erkenntnisse zwar nur
schwer abstrahierbar, bilden aber einen wichtigen Erfahrungshintergrund für die weitere Arbeitspraxis.
Durch ihre Prozessorientierung sind sie zudem eher als Arbeitsweisen denn als Methoden
zu charakterisieren (siehe Kapitel 3.3, S.82ff.).
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