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Günter Reuel
Wie erwirbt der Schüler Finanzkompetenz und warum?
Wir haben uns daran gewöhnt, dass der Schüler nicht mehr Bruchrechnen lernt, sondern mathematische
Kompetenz erwirbt. Lerntheoretisch blieb das Problem unverändert, aber die
Terminologie ist der Mode gefolgt. Was ist nun unter Finanzkompetenz zu verstehen? Doch
nicht nur ein Synonym für das alte „Geld zählen“.
Der Beitrag von dem Kollegen Wolfgang Weng im Heft 24 des Arbeitslehre-Journals ließ
offen, wie Finanzkompetenz als Lernziel der Arbeitslehre in das Fach integriert werden
könnte. Deshalb seien hier ein paar Gedanken zur Diskussion gestellt.
Der Kompetenzbegriff hat etwas mit Handlungsfähigkeit zu tun. Ob jemand etwas gelernt hat,
erkennt man einzig und allein an seinen Handlungen. Das Reproduzieren von Texten, eine in
Schulen verbreitete Pflichtübung, ist kein zuverlässiger Indikator für Gelerntes. Also muss der
Erwerber von Finanzkompetenz mit Finanzen „handeln“ können. Aber was sind Finanzen?
Früher war der Begriff identisch mit „Geld“. In braven Wirtschaftskundebüchern der Wirtschaftswunder-Zeit
liest man, Geld sei ein universelles Tauschmittel, könne dem Konsum
zugeführt oder gespart werden. Beim Sparen wurde unterschieden zwischen Vorsorgesparen
(falls Notfälle eintreten) und dem Kapitalertragssparen (Geld vermehrt sich über den Zins).
Alle waren damit zufrieden bis die 68er kamen und - marxistisch geschult - verkündeten, das
Kapital „hecke“ den Mehrwert, der eigentlich den Arbeitern zustünde. Die Schüler waren
verhältnismäßig uninteressiert und beließen es bei flapsigen Bemerkungen: „Bevor Sie uns
hier den ganzen Scheiß über Geld erzählen, würde ich gerne welches haben“.
Geld ist also offenbar ein Begriff von vorgestern. Man darf auch nicht vergessen, dass nach
dem zweiten Weltkrieg nur wenige Menschen ein Girokonto hatten. Münzen und Geldscheine
waren vorherrschend. Mit dem Buchgeld kam dann die Versuchung, ein Konto zu „überziehen“,
was heutigen Tages viele Schuldenerberater in Lohn und Brot bringt.
Bevor wir weiterfragen, was denn nun Finanzkompetenz sei, beschäftigen wir uns mit „Finanzdienstleistern“
und „Finanzprodukten“. Traditionell sind Dienstleister keine Produzenten
und umgekehrt. Im Finanzmilieu ist das jedoch kein Widerspruch. Finanzdienstleister produzieren
angeblich etwas. Als der Begriff Finanzdienstleister noch nicht im Duden stand, gab es
schon Banken. Von diesen bemerkte Bert Brecht: „Was ist die Beraubung einer Bank gegen
die Eröffnung einer Bank“.
Fast ein Jahrhundert später sind Banken nicht zu moralischen Lichtgestalten geworden, im
Gegenteil: Bankenskandale häufen sich, die Topmanager raffen in die eigene Tasche und entlassen
Tausende. Vielleicht ist deshalb der Name „Bank“ angeschmuddelt und wurde durch
Finanzdienstleister ersetzt – das hört sich vertrauenswürdig an.
Wir setzen mal Banken und Finanzdienstleister in eins, dass es noch ein paar andere „Finanzdienstleister“
gibt, etwa Versicherungen, Brokerhäuser und Pfandleihen, ist richtig, aber marginal.
Forum Arbeitslehre Heft 1 - November 2008
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