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einer Kunde von der Wirtschaft, die systematisch den Privathaushalt ausspart (vergl. insbesondere
die Ausführungen von Piorkowsky) und zu einem Computerkurs, dessen
Sinnhaftigkeit zunehmend die Nachdenklichen auf den Plan ruft. 19
Was kann man der Realschule heute raten? Eine Besinnung auf die Realien! Diese sind nirgendwo
so präsent wie in einem Fach Arbeitslehre. Sie sind es nicht im Modelldenken der
Wirtschaftswissenschaften mit ihren Konjunkturzyklen, Magischen Dreiecken, Kreislaufmodellen
und Geldmengentheorien – schon gar nicht in der didaktischen Reduktion auf Schülerköpfe.
Die Realien sind auch das Gegenteil vom Virtuellen, was hoffentlich nicht als Verteufelung
des Computers verstanden wird. Dieser wird am effektivsten von Menschen genutzt,
die viele reale Lebenserfahrungen haben.
Die Realschule ist traditionell ein Schultyp, in dem die Mädchen die Mehrheit bilden. Früher
war die verbreitete Antwort der Mädchen auf die Frage nach ihrer Berufskarriere, sie wollten
eine „höhere Wirtschaftsschule“ besuchen. Viele fanden sich als Verkäuferin im Einzelhandel
wieder. WOLLENWEBER, der langjährige Vorsitzende des Realschullehrerverbandes,
schreibt:
„Gerade die Realschule bietet gute Möglichkeiten, das naturwissenschaftlich-technische
Interesse von Mädchen zu fördern, sie an die Technikbedeutung in der Berufs- und Arbeitswelt
vorbereitend heranzuführen. Und dabei ihr Berufswahlspektrum zu verbreitern.“ 20
Wer Mädchen das Tor zu technischen Berufen öffnen will – dort hätten viele gute Chancen -
der muss mit Mädchen in die Arbeitslehre-Werkstätten gehen und erleben, wie sie überlegt,
sicherheitsbewusst und beharrlich technische Aufgaben angehen.
***
Wir gratulieren Jeannette Ahrens, Lehrerin an der Robert–Jungk–Schule und Multiplikatorin
für Arbeitslehre im Bezirk Charlottenburg/Wilmersdorf zu ihrem Erfolg!
Jeannette Ahrens baute mit ihren Schülern die Japanlampe in größerer Stückzahl
und in einem arbeitsteiligen Verfahren. Die Dokumentation reichte sie beim
Wettbewerb „Praktisches Lernen und Schule“ ein und gewann einen Preis.
19
Vergl. z.B. M.-B. Piorkowsky: Offener Brief an zukünftige Arbeitslehreschüler und –schülerinnen,
in: GATWU Forum 1/2007. Piorkowsky ist Mitherausgeber des Armutsberichts und hat in zahlreichen
Veröffentlichungen den Paradigmawechsel begründet: Von einer unternehmensorientierten Wirtschaftslehre
hin zur haushaltsorientierten.
In den USA traten die ersten Warner auf, die den Ralitätsverlust Jugendlicher durch stundenlange
Bildschirmfixierung untersuchten. Jetzt hat eine große Gesamtschule mit über tausend Schülern in
Neumünster ein striktes Computerverbot für die Schule verhängt. Siehe auch den ausführlichen Bericht
von S. Lebert, S. Rückert, S. Willeke in DIE ZEIT Nr. 25/12.06.2008: Verloren in der virtuellen
Welt
20
Horst Wollenweber /Helmut Keim (Hg.): Realschule und moderne Arbeitswelt, Köln 1992, darin:
H.Wollenweber: Realschule, Wirklichkeit von heute – Notwendigkeit für morgen, S. 31
Forum Arbeitslehre Heft 1 - November 2008 45