Nr. 58 I Mai - Deutsches Down-Syndrom InfoCenter

� � PSYCHOLOGIE
Vorschul- und Schulalter beitragen.
Stellen Sie sicher, dass ein funktionelles,
visuelles Kommunikationssystem (eine Bildertafel
oder Fotos, mit denen das Kind
kommunizieren kann) zur Verfügung steht,
wenn das Kind nonverbal ist oder nicht entsprechend
kommunizieren kann.
Wichtig ist es auch, feste, konsequente
und realistische Erwartungen zu formulieren
und entsprechende disziplinarische
Maßnahmen und Vorgehensweisen festzulegen.
Wenn feste „Regeln“ rechtzeitig festgelegt
werden, hilft das sowohl dem Kind
als auch den Eltern.
Entwickeln Sie einen Plan zur Unterstützung
von positivem Verhalten. Sie können
das Verhalten lenken, indem Sie Ihr Kind in
den gewünschten Verhaltensweisen bestärken
und es dabei unterstützen, das aggressive
und störende Verhalten in den Griff zu
bekommen. Lehrer und Eltern sollten gleichermaßen
darin unterrichtet werden.
Empfehlenswert ist auch ein Wahrnehmungstraining,
um die Überreaktion auf
umweltbedingte Reize zu minimieren, und
schädliche Reize versuchen zu vermeiden.
14 Leben mit Down-Syndrom Nr. 58 I Mai 2008
Ebenso sollte ein vorhersehbares, nichtchaotisches
und beständiges Umfeld vorhanden
sein. Auch sollten Techniken zur
Beruhigung oder Entspannung des Kindes
eingesetzt werden.
Eventuell müssen Medikamente in Betracht
gezogen werden, die die wichtigsten
physiologischen Symptome reduzieren, wie
Schlafstörungen, Reizbarkeit, Angstgefühle,
stereotypes Verhalten, Hyperaktivität, Impulsivität,
Unaufmerksamkeit und kognitive
Desorganisation.
Eltern, die entscheiden müssen, ob Sie
Medikamente einsetzen wollen oder nicht,
sollten mehrere Faktoren berücksichtigen.
Dazu gehören die Schwere und die Dauer
der physiologischen Auff älligkeiten, inwieweit
diese Auff älligkeiten und Verhaltensweisen
Entwicklungsfortschritte und die
schulische und die soziale Entwicklung stören
oder einschränken, sowie ihre Auswirkung
auf familiäre und soziale Beziehungen
und Gegebenheiten. Auch sollten die direkten
Auswirkungen von unkontrolliertem
und gefährlichem Verhalten wie Aggressionen
oder Selbstverletzungen auf die Ge-
sundheit und die Sicherheit des Betroff enen
selbst sowie seiner Betreuer berücksichtigt
werden. Auch wenn Medikamente eingesetzt
werden, ist es dennoch wesentlich,
einen Plan zum Umgang mit und zur Behandlung
der jeweiligen Verhaltensweisen
zu haben sowie eine funktionelle Kommunikationsstrategie
zu verfolgen. Nur so können
langfristige Erfolge erzielt werden.
Der Artikel erschien in Vol. 30, Nr. 4, 2007 der
Zeitschrift „Down Syndrome News“, eine Publikation
des National Down Syndrome Congress, 1370 Center
Drive, Suite 102, Atlanta, GA 30338, www.ndsccenter.org.
Wir danken für die freundliche Genehmigung der
NDSC, diesen Bericht übersetzen und in Leben mit
Down-Syndrom veröff entlichen zu dürfen.
Der Autor Georg T. Capone leitet als Wissenschaftler
am Kennedy Krieger Institut in Baltimore, Maryland
die dortige Down-Syndrom-Ambulanz. Er ist außerdem
als Assistent-Professor für Pädiatrie an der
Johns Hopkins Universität in Baltimore, USA tätig.
Diese Jungs kriegen schon allerhand gebacken: Felix Bruns ganz konzentriert beim Schütten, Joshua Böttner
zieht sich selbst an und Leo Raff o schaff t schon ein 36er Puzzle!