I N T E R C U L T U R A L T R A I N I N G - Kolping Bildungswerk

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Trainingsleitfaden
Dieser Leitfaden wurde als Teil des Interkulturellen Trainingsmodells
erstellt. Dieses Modell ist das Resultat des Projektes
„Interkulturelles Training für die soziale Integration in Europa“.
Ziel dieses Leitfadens ist die Unterstützung beim richtigen
Einsatz der didaktischen Werkzeuge und Module, welche als
Antwort auf die Trainingsbedürfnisse entwickelt wurden, die
wir in unserer Recherche in der ersten Phase des Projektes
erkannt haben.
Der Leitfaden ist speziell für die Ausbildungsverantwortlichen
und Ausbilder gedacht, die an der Umsetzung des Trainingsmodells
teilnehmen und besteht im Wesentlichen aus
einfachen Empfehlungen zum bestmöglichen Einsatz der
Lernwerkzeuge und Vorschlägen für den Ausbilder.
Obwohl manche dieser Werkzeuge und Module unabhängig
und autonom genutzt werden können, sind sie alle komplementär
und wurden für eine kombinierte Nutzung innerhalb
eines organisierten und angeleiteten In-House Trainings
entworfen.
Das Trainingsmodell ist in 19 Module strukturiert. Alle beinhalten
die vorgeschlagene Ebene, Voraussetzungen, allgemeine
und spezifische Ziele, einige Vorschläge für die Inhalte, allgemeine
Kompetenzen, Methoden, vorgeschlagene Prüfmethoden
und vorgeschlagene Dauer für zwei Ebenen: Basis
und fortgeschritten. Die Module sind für Teilnehmerkreise von
Anfängern und Fortgeschrittenen gedacht
Die Anleitung für die Ausbilder findet man in Form von Notizen
unter den jeweiligen Modulen. Natürlich muss der Trainer sich
immer bewusst sein, das jeder Kurs stark von den Erfahrungen
und dem Engagement der Teilnehmer abhängt. Die
Anleitungen zeigen lediglich Möglichkeiten auf, das Lernen
anregender und effizienter zu gestalten.
Unter diesem Gesichtspunkt empfehlen wir dringend die Aufnahme
eines Moduls zur Kompetenzeinschätzung, welches
mehrere Ziele verfolgt. In der Anfangsphase erlaubt es die
Vorstellung der allgemeinen Ziele des Trainings und gleichzeitig
die Feststellung der Fähigkeiten/Kompetenzen/Wissen
der Teilnehmer (und natürlich den Abstand zwischen diesen
und dem zu erreichenden Ziel). Es ermöglicht den Ausbildern
auch, die Kurse nach den aktuellen Bedürfnissen der Teilnehmer
zu gestalten.
Kompetenzeinschätzung
Zielgruppe: Mitarbeiter in Bildungseinrichtungen, örtlichen
Behörden und NRO (Sozialarbeiter)
Allgemeines Ziel: Definition des individuellen
Trainingsumfangs
Spezifisches Ziel: Bewertung der Kompetenzen der
Kursteilnehmer und Festlegung der spezifischen
interkulturellen Struktur des Trainingspakets
Die Kompetenzeinschätzung ist in unterschiedliche Phasen
aufgeteilt. Sie beinhaltet eigene Instrumente und Ergebnisse/
Produkte
1. Vorbereitungsphase: Vorstellung und Begrüßung
Ziele:
Informationsklarheit zur Erleichterung des Einstiegs
Feststellung des Trainingsbedarfs durch eingehende
Prüfung
Definition spezifischer Ziele
2. Erkundungsphase
Ziele:
Verständnis der Motivation des Einzelnen, am Training
teilzunehmen
Bewertung der Fähigkeiten und Kompetenzen, die durch
Berufserfahrung erworben wurden
Überblick über Allgemeinwissen, Schulbildung, berufliche
Ausbildung und Berufserfahrung
Feststellung der erforderlichen Kompetenzen und vor–
handener Fähigkeiten, realistische Planung des
Ausbildungsbedarfs