I N T E R C U L T U R A L T R A I N I N G - Kolping Bildungswerk

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Projektdurchführung
Im Oktober 2003 begann das Projekt dank Förderung durch
die Europäische Kommission unter dem Programm Leonardo
da Vinci.
Das Projekt wurde durch die Stadtverwaltung von Rom initiiert
und geleitet, und während der zweijährigen Laufzeit von Risorse
RPR S.p.A koordiniert. Die Partnerschaft besteht aus 15
verschiedenen Organisationen aus 6 europäischen Ländern.
Es sind dies lokale Behörden, NRO (Nicht-Regierungs-Organisationen)
die sich in Dienstleistungsangeboten für Immigranten
engagieren, Bildungseinrichtungen und eine Gewerkschaft.
Jedes Land wurde durch eine öffentliche Einrichtung
(oft Stadtverwaltungen), eine Bildungsinstitution und/oder eine
NRO vertreten.
Die Verbindung eines privaten Partners mit einem aus dem
öffentlichen Sektor ist von Interesse, weil somit möglich ist,
den gesamten Bereich der Dienstleistungsversorgung für
Immigranten zu untersuchen.
Das Projekt wurde in mehreren unterschiedlichen Arbeitsphasen
realisiert. Für die speziellen Arbeitsphasen wurde jeweils
ein Leiter eingesetzt: dieser Partner war verantwortlich für die
Organisation des Workshops und die notwendige Dokumentation.
Darüber hinaus gab es einen sogenannten Produktleiter,
dessen Aufgabe es war, das definitive Ergebnis der
Arbeitsphasen aufzubereiten. Dies führte zum Entwurf eines
„beruflichen Trainingsmodells mit Information und Anleitung“,
das von Zielgruppen in den Partnerländern getestet wurde.
Zwei Hauptaktivitäten charakterisierten das Projekt: internationale
Workshops und Study-Tours. Die Ersteren waren
erforderlich, um die Kooperation zwischen den Partnern im
wissenschaftlichen Bereich zu gewährleisten: das entwickeln
einer gemeinsamen Untersuchungsmethode, die Durchführung
der Untersuchungen selbst in den verschiedenen Phasen
des Projektes und die Ausarbeitung der endgültigen Ergebnisse.
Die Study-Tours stellten ein notwendiges Instrument
für den Austausch des Know-hows zwischen Partnern auf
dem Gebiet der Sozial- und Ausbildungsdienstleistungen für
Immigranten dar.
Durch eine Methodik, die passend für die am Projekt beteiligten
Institutionen entwickelt wurde, analysierten wir die Ausbildungsbedürfnisse
der Zielgruppen. Dies waren die Beschäftigten
der örtlichen Behörden (inklusive Schulpersonal), Ausbilder
und Verwaltungsmitarbeiter von Ausbildungseinrichtungen
sowie Sozialarbeiter, die im Aufnahmebereich von Zentren
des Dritten Sektors arbeiteten. Zur selben Zeit sammelten
wir „Best Practice“ Beispiele interkulturellen Trainings in den
Partnerländern. Auf dieser Basis definierten wir ein Kompetenzprofil,
welches zu den sich abzeichnenden Bedürfnissen
passte. Das Kompetenzprofil wurde durch Fokusgruppen
überprüft und bestätigt, die aus den direkten Nutznießern des
Projektes zusammengesetzt waren.
Dieser Arbeitsschritt führte zu einem ersten Entwurf des modularen
interkulturellen Trainingsmodells – abgestimmt auf die
Ausbildungsbedürfnisse der Zielgruppen. Mittels einer zweiten
Runde von Fokusgruppen wurde jedes einzelne Modul des
vorgeschlagenen Trainingsmodells nochmals geprüft und die
Einheitlichkeit der Struktur verstärkt.
Von Anfang an war es unser Ziel, ein Trainingsmodell zu
entwerfen, das anpassbar an die Bedürfnisse der Partner ist
und die verschiedenen Zielgruppen einbindet, indem es ihre
Anforderungen erfüllt.
Durch die unterschiedlichen Positionen und Interessen der
eingebundenen Einrichtungen gab es einige Schwierigkeiten,
einen gemeinsamen Nenner für ein Trainingsmodell zu finden,
das für alle Ausführenden im Projekt passend war (Stadtverwaltungen,
Bildungseinrichtungen und NRO). Schließlich legten
wir in den Modulen allgemein erforderliche Kompetenzen
fest und die allgemein gültige Methoden für deren Aneignung.
Ein Meilenstein während der Projektdurchführung war die
Verbreitung der erzielten Ergebnisse, die von den Partnern
mit großem Engagement betrieben wurde.
Wir können nicht bestreiten, dass die Teilnahme der Bürger
am Projekt manchmal schwach war, müssen jedoch betonen,
dass die meisten Phasen geprägt waren durch öffentliche
Treffen mit örtlichen Interessenvertretern und Personen, die
sich für die Projektergebnisse interessierten. Neben den
örtlichen Workshops wurde die Internetseite des Projekts
eingerichtet. Sie dient der Veröffentlichung der Hauptziele, der
Methoden zur Zielerreichung und des Terminkalenders.
Neben dem Austausch von Best Practice zwischen Partnern
die in verschiedenen Ländern leben und arbeiten und gemeinsam
dieses Projekt durchführen, wurde durch die Einbeziehung
verschiedener Fachleute (Forscher, Lehrer, Beschäftigte
im öffentlichen Dienst und bei Bildungseinrichtungen, Projektmanager
und Sozialarbeiter in NRO) ein Wissenstransfer
zwischen Beschäftigten mit mannigfaltigen Tätigkeitsprofilen
möglich.