I N T E R C U L T U R A L T R A I N I N G - Kolping Bildungswerk

Aktivitäten Auseinandersetzung mit der eigenen Kultur
Erwartete Ergebnisse Entwickeln eines reflektierten Kulturbegriffs
Didaktische Mittel
und Methoden
Prüfmethoden Fallstudien
Grundwissen über die geschichtliche Entwicklung des Herkunftslandes
Begriff von der Immigrationsgeschichte des eigenen Landes und Europas
Fähigkeit, soziale, religiöse und politische Vorurteile zu erkennen und richtig
einzuordnen
Fähigkeit zur Recherche
Frontalunterricht, Dokumentarfilme; aktiver Einbezug der Teilnehmenden (Fallstudien,
Simulationen, Rollenspiele); Videoaufnahmen, moderierte Diskussion und Bewertung,
kulturelle Besichtigungen (z.B.: Besuch einer Moschee)
Dauer Level 1, Basis = 4 Stunden + 2 Stunden für Recherche (optional)
Level 2, fortgeschritten = 16 Stunden für kulturelles Wissen
Die aktive Teilnahme der Auszubildenden ist von wesentli-
cher Bedeutung, ebenso wie die freie Artikulierung von
Gedanken und Erfahrungen. In anbetracht der Tatsache,
dass Stereotypen und Kulturkonzepte, welche häufig als
„natürlich“ und „gegeben“ betrachtet werden, den Kern
dieses Moduls ausmachen, ist es wichtig, dass der Trainer
den Ideenaustausch fördert.
Die Anzahl der Teilnehmer sollte 16 nicht übersteigen, um
ihre aktive Teilnahme sicherzustellen.
Ebenso wichtig ist es, dass der Trainer die Diskussion
sinnvoll lenkt und gleichzeitig die Teilnehmer mit den von
ihm vorbereiteten Informationen versorgt. Die Diskussion
darf also nicht so viel Zeit in Anspruch nehmen, dass sie
den Trainer davon abhält, alle vorgesehenen Materialien
und Methoden anzuwenden.
Überprüfen der eigenen Vorurteile
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M O D U L 1 . 1
Informationen über Herkunftsländer analysieren und bewerten, Nutzung von
Internetquellen
Die Lehrmittelvielfalt (Videos, Fallstudien, Besichtigungen
etc.) spielt eine sehr wichtige Rolle, da dadurch auf unter-
schiedlichste Weise Interesse geweckt wird.
Wenn Einwanderer eines Landes im Kurs dominieren,
besteht die Gefahr, dass sich die Diskussionen auf dieses
Land beschränken und dabei das Betrachten von Diver -
sität, Migration, Fremdenhass etc. als generelles Problem
vernachlässigt wird. Jedes Land war bis zu einem gewis-
sen Grad schon einmal Gastgeber- oder Herkunftsland von
Migranten und Probleme zwischen Minder- und Mehr-
heiten sind grundlegender Art.
Da die Inhalte in Art und Methodik variieren wird emp-
fohlen, die abschließende Beurteilung anhand kleiner
Tests vorzunehmen, welche das Verständnis für und die
richtige Anwendung von einer großen Bandbreite an
Lernergebnissen demonstrieren.