I N T E R C U L T U R A L T R A I N I N G - Kolping Bildungswerk

Erwartete
Ergebnisse
Didaktische Mittel
und Methoden
Spezielle Kurse für Mitarbeiter mit besonderen Bedarf für interkulturelles Training,
wie z.B.: Kindergärten (Training für sprachliche Fähigkeiten in Kindergärten)
Verbessern der Lern- und Handlungsstrategien sowie der Arbeitsresultate
Gruppenarbeit und Rollenspiele, Simulationen, Fallstudien, Übungen, Visualisierung,
Planung, Experimentierspiele, Gruppenübungen, Besuch einer Moschee,
Besuch einer Migrantenorganisation (NRO)
Prüfmethoden Ergebnisse der Simulationen, Fallstudien
Dauer 25 Lerneinheiten, jede davon zwischen 4 und 24 Stunden
Es ist unerlässlich zu verstehen, dass jede Sprache ihre
eigene Struktur und ihre eigenen Syntaxregeln hat, mit
anderen Worten: ihre eigene Logik und Denkweise, welche
die Art zu lernen und zu verstehen ebenfalls stark beeinflussen.
Der kulturelle Hintergrund beeinflusst die individuelle
Lernfähigkeit und Ausdrucksweise stark.
Kleine Kinder haben normalerweise keine Schwierigkeiten
damit, sich verbal in mehr als einer Sprache auszudrücken,
sie benötigen aber normalerweise mehr Zeit, jede der
Sprachen angemessen zu beherrschen. In manchen Fällen
weigern sich Kinder in der Muttersprache ihrer Eltern zu
sprechen. Die Gründe können vielfältig sein: Sie finden die
Sprache kompliziert und wollen sich deshalb nicht bemühen,
sie wollen sich durch das Sprechen einer anderen
Sprache nicht von der Gruppe unterscheiden etc.
Interkulturalität erschöpft sich nicht in Sprache und mündlicher
Verständigung. Essen, Beziehung zu den Eltern,
Geschlechtergleichheit, Art der Stereotypen und Religion
sind zusätzliche Aspekte, die wenn auch nicht in ihrer
ganzen Tiefe analysiert, dennoch von Kindergärtner/innen
im Ansatz untersucht werden müssen.
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