Absztrakt kötet - Debreceni Egyetem Agrár

Informatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29.A MECHANIKA OKTATÁSI MÓDSZEREI KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI FORMÁBANTEACHING METHODS OF MECHANICS IN DIFFERENT EDUCATION FORMSSzász Gábor, Csuka AntalGábor Dénes FőiskolaÖsszefoglalóA szerzők BSc-szintű műszaki mechanikát oktatnak a Gábor Dénes Főiskola (GDF) MűszakiMenedzser Szakán nappali és levelező képzési formában. Az utóbbi a nappali és a távoktatásimódszerek kombinációjával valósult meg. A nappali képzés gyakorlatainak példáit elektronikusfeladatokká dolgozták át az ILIAS internetes távoktatási keretrendszer számára. A beküldöttfeladatokat a szaktutor személyre szabottan értékeli. A beküldési határidő után a hallgatók letölthetik ahivatalos megoldásokat. Így azok a levelező hallgatók is tanulhattak belőle, akik önállóan nem tudtákmegoldani a feladatokat. A felkészülést statikából és szilárdságtanból feladott önértékelő tesztek iselősegítik. A kötelező házi feladatot a GDF hallgatói DVD-jén található célprogrammal kellmegoldani. A szoftver súgója részletesen ismerteti a szakterületi modellt, de nemcsak ezért tanulságosa vele való munka, hanem azért is, mert jól tükrözi a műszaki tervezőmunkán belüli szakmaihierarchia szintjeit. A szerzők érdeme, hogy pozitív tapasztalataik ismertetése mellett kitérnek anegatívokra is.KulcsszavakMűszaki mechanika, internetes távoktatás, statika, szilárdságtan, célprogramAbstractThe authors teach BSc level technical mechanics at the Dennis Gabor College (GDF),specialization Technical Management, both day and correspondence course. The latter has beencreated by the combination of regular and distance education methods. Problem examples of regulareducation have been transformed to electronic exercises for the ILIAS internet-based distanceeducation framework system. Solved problems sent in are individually evaluated by professionaltutors. After the sending-in deadline students can download the official solutions. This way also thosestudents, attending the correspondence course, could learn from the solutions who were unable tosolve the problems by themselves. Preparation for exams is also helped by self-evaluation tests instatic and stress analysis. Compulsory home exercises must be solved by using the dedicated softwarethat can be found on the student DVD. The Help function of the software gives a detailed descriptionof the specialized model, but its use is instructive also because it appropriately reflects the differenthierarchical levels within technical designing work. The authors have the virtue that apart frompositive experiences they give an account about negative ones.Keywordstechnical mechanics, internet-based distance education, static analysis, stress analysis, dedicatedsoftware203