Absztrakt kötet - Debreceni Egyetem Agrár

Informatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29.PEDAGÓGIAI INNOVÁCIÓ A FELSŐOKTATÁSBANPEDAGOGICAL INNOVATION IN HIGHER EDUCATIONLakatosné Török ErikaKecskeméti Főiskola Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar Mérnökpedagógiaiés Médiatechnikai SzakcsoportÖsszefoglalóAz információs és kommunikációs technológia rohamos fejlődése, és különösen az internetmegjelenése és térhódítása gazdasági, társadalmi, kulturális átalakulásokat eredményez. Aváltozások az oktatás makro- és mikroszintű rendszerére is hatnak. Átalakulnak a tartalmi célok,a hagyományos tanulási struktúra mellet megjelenik a nyitott tanulási környezet, és ezekmódszertani változásokat tesznek szükségessé.Lokális kutatásunk célja az volt, hogy főiskolai oktatók körében megvizsgáljuk az információsés kommunikációs technológia (IKT) szerepét, és megállapítsuk, milyen pedagógiai feladatokathoz magával az informatikai eszközök oktatásban történő alkalmazása.Leíró jellegű, kérdőíves módszerrel végzett feltáró kutatásunk a Kecskeméti Főiskolaioktatóinak (96 fő) számítógép- és internet-használati szokásait, IKT-val kapcsolatos attitűdjeit,az oktatási folyamatban jellemző informatikai eszközhasználatát és annak feltételeit, illetve azoktatási eszközök jövőbeli használatára vonatkozó elképzeléseit vizsgálta.KulcsszavakIKT, felsőoktatás, oktatók informatikai eszközhasználataAbstractThe high-speed development of ICT and the appearance and dominance of the Internet haseconomic, social and cultural implications. The implications are both on the macro- and the microlevel.The aims concerning the contents have changed, besides the traditional educational schemes theusage of open educational environments have evolved, which make methodological transformations anecessity.The aim of our research was to investigate the role of ICT within the population of the collegeinstructors, and to identify the pedagogical implications that the integration of ICT into teaching andlearning processes brings with itself.The research was descriptive, relied on data collected through a survey among the faculty ofthe College of Kecskemét (n=96). We focused on the faculty’s ICT usage, their attitudes towards newtechnologies, their methodology (whether they have used ICT in their teaching practice) and theirfuture aims.KeywordsICT, higher education, the ICT usage of instructors60