Absztrakt kÃ¶tet - Debreceni Egyetem AgrÃ¡r

More documents

Recommendations

Info

Informatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29.GYAKORLATORIENTÁLT UML-ALAPÚ FEJLESZTÉS OKTATÁSA ASZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM BSC MŰSZAKI INFORMATIKA SZAKÁNCURRICULUM OF THE UML-BASED SOFTWARE DEVELOPMENT AT SZÉCHENYI ISTVÁNUNIVERSITYKovács Katalin, Molnár Csaba, Sziray JózsefSzéchenyi István <strong>Egyetem</strong>, Informatika TanszékÖsszefoglalóA győri Széchenyi István <strong>Egyetem</strong>en 2004. őszén elsőként a mérnök informatika szak indult útjáraa kétlépcsős rendszerben.Az UML-alapú fejlesztés című két féléves tárgy célja, hogy a hallgatók gyakorlatban isvégigkövessék informatikai rendszerek kifejlesztésének lépéseit, megismerve a fejlesztési munkagyakorlati fogásait, elsajátítva a fejlesztői gondolkodás elveit. A fejlesztési munka sikereselvégzéséhez a hallgatók a korábbi tanulmányaik során megismert RUP módszertan ajánlásait követik,a fejlesztési munkaszakaszok eredményeit az UML nyelv segítségével modellezik két, a fejlesztőikörben is használt CASE eszköz, a Rational Rose és az Enterprise Architect támogatásával.Kulcsszavakrendszerfejlesztés, szoftverfejlesztés, módszertan, modell, UML, RUPAbstractAt the Széchenyi István University in Győr the engineering IT major was the first to be started inthe two-step system in the autumn of 2004.The aim of the two-semester course called “UML-based development” is to enable students tofollow the steps of the development of IT systems in practice, thus get acquainted with the practicalknow-how, and learn the principles of development. In order to accomplish the development studentsfollow the recommendations of the RUP methodology already familiar to them from previous courses.The stages of development are modeled with the help of the UML language supported by two CASEtools, the Rational Rose and the Enterprise Architect.Keywordssystem engineering, software engineering, methodology, model, UML, RUP208
Informatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29.FELSŐOKTATÁSI PROGRAM VIRTUÁLIS TEREKBEN DOLGOZÓMÉRNÖKÖK SZÁMÁRAHIGHER EDUCATION PROGRAM FOR ENGINEERS WHO WORK IN VIRTUAL SPACEHorváth László, Rudas ImreBudapesti Műszaki Főiskola, Neumann János Informatikai Kar, Intelligens MérnökiRendszerek IntézetÖsszefoglalóAz informatikai alkalmazási rendszerek nagymértékű funkcionális fejlődése és integrálódásateljesen új helyzetet teremtett a mérnöki gyakorlatban. A termékek fejlesztésének, gyártásának ésalkalmazás-szolgáltatásának az élvonalában a termék teljes élettartamában felhasználttermékinformációt kezelnek (product lifecycle management - PLM). A mérnöki munka elméletileg ésmódszertanilag egyaránt megalapozott modellező és szimulációs eljárásokon alapul. Az eljárásokatcsoportokban, projektek keretében dolgozó, megfelelő szereppel, felelősséggel és jogosultsággalrendelkező mérnökök irányítják és kommunikációjuk a PLM rendszerben dolgozó többi mérnökkelmindinkább modelleken keresztül, közvetetten valósul meg. Mind több vállalat és független szakértőszámára lehetőség és kényszer a legfejlettebb információs technológia alkalmazása. A mérnökimunkában így minőségi változás következett be és a termékekkel kapcsolatos tevékenységekben végrea problémamegoldásra, a felelős döntésekre lehet koncentrálni. Ez a dolgozat a Budapesti MűszakiFőiskola Neumann János Informatikai Karán, az Intelligens Mérnöki Rendszerek Intézetben folyóoktatásfejlesztés kapcsán jellemzi a mérnöki munka új, az informatika által szervezett virtuálisszínterét, és az informatikus mérnökök ilyen irányú oktatásával szemben megváltozott igényeket.KulcsszavakMérnökök életciklusú termékmenedzselési rendszerekben, mérnöki munka virtuális környezetben,oktatási program virtuális tér specifikus mérnöki feladatokhozAbstractHigh level functional development and integration have produced an entirely new situation inthe engineering practice. In most of the competitive industries, development, production, andapplication service of products use information managed for lifecycle of products (product lifecyclemanagement - PLM). Activities of engineers are relied upon wide choice of modeling and simulationprocedures. These procedures are controlled by responsible engineers with appropriate roles andaccess. Communication among engineers is increasingly indirect through product models. Engineersin PLM systems work in groups under project organizations. Joining to PLM environments is chanceand pressure for increasing number of companies and independent experts. A great deal ofimprovement is that engineers can concentrate on problem solving and making decisions withresponsibility. In this paper, new information technology organized scenario of engineering work andPLM related requirements against higher education programs in information engineering are analyzedin apropos of higher education program development at the Institute of Intelligent EngineeringSystems, John von Neumann Faculty of Informatics, Budapest TechKeywordsEngineers in product lifecycle management systems, activity of engineers in virtual environment,course program for virtual space specific engineering209
Page 1 and 2:
Informatika a felsőoktatásban 200
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184: Informatika a felsőoktatásban 200
Page 233: Informatika a felsőoktatásban 200
Page 253: Informatika a felsőoktatásban 200
show all

Absztrakt kÃ¶tet - Debreceni Egyetem AgrÃ¡r

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?