Absztrakt kötet - Debreceni Egyetem Agrár

Informatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29.BOLOGNA GLOBALIZÁLÓDÁSA: INFORMÁCIÓRENDSZER-TANTERVEKÓCEÁNON INNEN ÉS TÚLGLOBALIZATION OF BOLOGNA: INFORMATION SYSTEMS CURRICULA ON BOTH SIDESOF THE PONDRaffai Mária 1 , Füstös János 21 Széchenyi István Egyetem, 2 Metropolitan State College of Denver, USAÖsszefoglalóA bolognai folyamat hatása messze túlmutat az európai felsőoktatási térségen (EHEA). Azeurópai országok oktatásért felelős minisztereinek első, 1999-es találkozója után az eredetiirányvonalak hamarosan újabbakkal bővült. Ezek közül talán az egyik legfontosabb felismerés az volt,hogy az integrációval Európának nem szabad elszigetelődnie a világ többi részétől. A 2005-ös bergeninyilatkozat nyomán felkérték a BFUG-t (az egységes európai felsőoktatási térség megvalósításátkoordináló testület), hogy dolgozzon ki stratégiai elképzeléseket a bolognai folyamat ún. külsődimenziójára. 2007-ben a londoni találkozón elfogadták ennek a dokumentumnak a főbb pontjait, ésmeghatározták az európai felsőoktatási reformok globális szintű céljait. Az előadás célja, hogybetekintést adjon a különböző szakmai szervezetek által kidolgozott, az információrendszerektanterveiben figyelembe vehető irányvonalakról. Mivel a világ Európán kívüli, technikailag fejlett,illetve dinamikusan fejlődő országai, így például Kanada, Japán, Dél-Amerika nagyobb országai,Ausztrália, Korea jelentős részben az USA irányvonalát követik, biztosan mondhatjuk, hogy azösszehasonlítás lefedi mindazokat a lehetséges területeket, ahol együttműködés és szakmaikommunikáció elképzelhető.KulcsszavakBologna, nemzetközi együttműködés, információs rendszerek, oktatás, tantervAbstractThe impact of the Bologna process goes beyond EHEA (European Higher Educational Area)In 1999 the first meeting of the education ministers of the European countries established maindirections which very soon have been extended. The most important recognition among these topicswas that with the integration the European higher education should not be isolated from the rest of theworld. EHEA (European Higher Educational Area) should be prepared for cooperation andinformation exchange with partners. After the Bergen Conference (in 2005) the Bologna Follow-upGroup (BFUG) was put in charge to prepare a strategic plan to address the external dimension of theBologna process. In 2007 the meeting in London accepted the corner points of the draft andestablished the global goals of European higher education. The presentation will review thoseguidelines that were recommended for curriculum developers by professional organizations whencreating and/or revising an IS program. Since the developed and dynamically developing countriesoutside of Europe – like Canada, Japan, bigger countries in South-America, Australia, Korea – mostlyfollow the US models the review highlights all the possible areas for cooperation and professionalcommunication.KeywordsBologna, international cooperation, information systems, education, curriculum4