Absztrakt kötet - Debreceni Egyetem Agrár

Informatika a felsőoktatásban 2008 Debrecen, 2008. augusztus 27-29.A FELVÉTELT NYERT INFORMATIKUS HALLGATÓK MATEMATIKAITUDÁSSZINTJÉNEK ELEMZÉSE ÉS ENNEK KÖVETKEZMÉNYE: AFELZÁRKÓZTATÓ KURZUSTHE ANALYSIS OF THE MATHEMATICAL KNOWLEDGE OF STUDENTS ADMITTED TOINFORMATICS COURSES AND THE LAUNCHING OF A CATCH-UP PROGRAMMECserjés Ágota, Csicsek JuditBudapesti Műszaki Főiskola Neumann János Informatikai KarÖsszefoglalóAz előző tanévekben végzett elemzéseink alátámasztották azokat az oktatási tapasztalatainkat,miszerint a hallgatók egy része egyes feladatok megoldásában gyakran akad el ott, ahol önállóan kellalkalmaznia középiskolában elsajátítandó ismereteket. Ahhoz, hogy matematika-oktatásunk a kívántszínvonalon eredményes lehessen, és megfelelő alapul szolgáljon a szakmai tárgyakhoz, egyrekifejezettebben szükségessé vált ezen hallgatók matematikai tudásának felzárkóztatása.A célirányos felzárkóztatási stratégia kidolgozásához több területen vizsgálódtunk. Így képetkaptunk arról, hogy a középiskolai matematika tananyagnak melyek azok a területei, amelyek készségszintű ismerete elengedhetetlen az informatikus hallgatók részére a tantárgyak sikeres elsajátításához,illetve hol mutatkozhatnak hiányosságok.Tapasztalataink alapján kialakítottunk és elindítottunk egy felzárkóztató kurzust. Jelenelőadásban ennek első tapasztalatait foglaljuk össze és a további lehetséges utakat vázoljuk.Statisztikai elemzéseink (SPSS segítségével) a felmérők eredményeire, a felmérő- és a zárthelyidolgozatok eredményeinek összehasonlítására, illetve az egyes feladattípusok különböző számonkérésihelyzetekben történt megoldásainak eredményességére terjedtek ki.Kulcsszavakmatematika oktatás, matematika tematika, felmérés, moodle, tendenciákAbstractOur practical experiences have been supported by studies conducted in the past few academicyears namely that in solving maths problems some of the students often get stuck as soon as they areexpected to apply basic mathematical skills by themselves they were supposed to acquire in theirsecondary schools. In order for our maths education to be successful at the required level and to give afirm grounding in related technical subjects it has become increasingly necessary to assist thesestudents in their catch-up work.In order to work out an effective catch-up programme a series of studies were conducted indifferent fields. As a result, a detailed picture emerged in terms of the particular areas of mathseducation which are of paramount importance and the basic skills which are to be by all meansacquired in order for students studying informatics to complete their courses successfully. Theoutcome of the study has also shed light on the skills that need further developing.We established and launched a catch-up programme based on our results and experiences. Thepresent lecture makes an attempt to summarise our first experiences and findings and to set out thepossible avenues to pursue to remedy the situation. The data statistically analysed (with SPSS)included those of the assessments, the comparisons of the assessment results and those of the unit testsas well as the success rate of the different problem types in the different exam situations.Keywordsmathematics education, mathematics study programmes, assessment, moodle, tendencies66