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Hrušková,L.:DerFremdsprachenunterrichtindertertiärenSphäre 103GlaubendieStudenten,dassdieGruppenarbeitihnenbessereErgebnissebringt,alsdieselbständigeArbeit?•A-nein:22%,ja:77%•B-nein:0%,ja:100%•C-nein:25%,ja:75%•D-nein50%,ja:50%AusdieserBewertungdesFremdsprachenunterrichtssindgroßeUnterschiedezusehen.DenGruppenunterrichtziehensicher44,4%StudenteninderGruppeAvor.AberinderGruppeBziehen88,8%StudentendenGruppenunterrichtvor.22%StudentenvonApreferierendieKompetition;vonBwillniemandamSpielteilnehmen.77,8%vonAglauben,dassdieZusammenarbeitihnenbessereErgebnissebringt;100%vonBsindsicher,dassdieKooperationbesseristalsdieselbständigeArbeit.InderGruppeCkooperiertlieber75%Studenten;inDmöchten50%Studentenlieberzusammenarbeiten.DasVerhältnisdereinzelnenSprachfertigkeitenbeiderbevorzugtenFremdspracheDieGruppeA(in%):ausgezeichnet gut annehmbar schwachSprechen 66,7 22,2 0 11,1Schreiben 22,2 22,2 44,4 11,1Lesen 11,1 55,5 33,3 0Hören 0 0 22,2 77,8DieGruppeB(in%):ausgezeichnet gut annehmbar schwachSprechen 77,8 22,2 0 0Schreiben 0 0 44,4 55,6Lesen 22,2 44,4 11,1 22,2Hören 0 33,3 44,4 22,2DieGruppeC(in%):ausgezeichnet gut annehmbar schwachSprechen 5,5 22,2 44,5 27,8Schreiben 38,9 27,8 22,2 11,1Lesen 50 22,2 16,7 11,1Hören 5,5 27,8 16,7 50

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