Untitled - Vysoká škola technická a ekonomická v Českých ...

118 LitteraScripta,2009,roč.2,č.2etnika,alebohuželčastoisvýchvlastních.Zároveňspolečnostístálevíceprostupovalyrůznékauzy,typuMatičníulice,řešenípomníkuvletechuPísku,hromadnýexodusRomůdoKanadyaAnglie.DálenarůstalastálevyššízávislostRomůnasociálnímsystému,objeviloseněkolikkauz,kterévnímalaspolečnostjakovelminespravedlivéaspolečenskyneakceptovatelné(přiděleníbyturodiněČerveňákovýchvÚstínadLabem),zvyšujícísetrestnáčinnostanásilístálevíceradikalizovalomajoritníspolečnost.Aletojsmejižvaktuálnímčase.TradičníromskárodinaJakvlastněRomovéžijívtompravémslovasmyslu?Tradičníromskárodinajekompaktnímcelkem.Vrámciníseodehrávajíveškeréfunkcerodinnéhoživotaarodinanavenekvystupujezcelajednotně.Každýčlenvystupujevejménurodinyarodinaodpovídázachybysvéhočlena.Dětictísvérodičeavelkouúctupožívajípředevšímnejstaršíčlenovérodiny.Otecstojívhierarchiirolínanejvyššímmístě,matkamápakpovinnostsepostaratopotravuapéčioěti.Prvorozenédítěmávýhodnépostavenímeziostatnímidětmi.Romsképáryspoluzačínajížítvelmizáhyazasvůjživotromskéženyporodíčastovícejak5dětí.Romovésenejlépecítívsoužitívelkýchrodin,kteréjsoučastoitřígenerační,takžesedáhovořitovelkorodinách”.Spřízněnérodinysevelmirádynavštěvujíana„návštěváchpakzůstávajíidlouhéobdobí.Vrůznýchpublicistickýchpořadechsepakuvádí,ževbytechbylonastěhovánoněkolikdesíteknehlášenýchosob.Romovésevelmirádisdružují,jestližejeněkterýčlenrodinynemocný,hospitalizovaný.Celárodinasepakonemocnéhostaráaavštěvujejej.Vtradičníchrodináchjenepřijatelnéumístitstaréhočlenarodinydodomovaproseniory.Romovévkomunitáchneoddělujísoukromýživotodveřejného.Zapovšimnutístojíipočtynarozenýchdětí.Tradičníromskárodinasvousíluvidíoptikoupočtusvýchdětí.Čímvícedětí,tímjerodinaváženější.Dětijižodranéhodětstvíjsouzvykléseosebepostaratavýchovuzajišťujízpravidlastaršísourozenci.Světdětívelmičastosplývásesvětemdospělých,dásetedyiříci,žeromskédětijižoddětstvížijívícedospělýživotnežtenbezstarostnýdětský.Dětipřilnoukesvýmrodičůmsilnýmvztahemanechtějíseodrodinyoddělitanipozaloženívlastnírodiny.Romskédětimajítendencižítavyznávathodnoty,kterépřejalyodsvýchrodičů.Izdejemožnéhledatkořenyslabéhozájmuovzdělání.Kdyžrodičůmstačiloněkoliktříd,takdětisnimitakyvyžijí.Romovédlouhoudobužilivpředstavách,žeškolyvlastněnepotřebujíkesvémuromskémuživotu.Romovévelmimilujíživot.Svůjstatusvrámciromskéspolečnostiodvozujíodpostavenísvérodiny.Romovévelmimilujísvéděti,ačtočastotaknevypadá,jelikoždětskédomovyčastovypovídajíoopaku.Alejenutnépodotknout,žezdehovořímeotradičníromskérodině,vekteréprobíhalavýchovadětíažnekriticky.Malýmdětembylodovolenotakřkavše.Vedledětípožívajívelkouúctustaršíčlenovérodin.Romovésitakévelmidobřeuvědomujícenupeněz,itystojívysokovhodnotovémžebříčku.Romovéžijípřítomnostíaminulostí,budoucnostjimpřílišvelkévráskynedělá.Právěodtohotozakořeněnéhonevnímáníbudoucnostijakopevné