Vurderingsveiledning med teksteksempel

More documents

Recommendations

Info

han i det hele tatt ser seg nødt til å slå fast at han er oppriktig, tyder på at han ikkeregner med å bli tatt seriøst av alle leserne.Den direkte argumentasjonen er stort sett fraværende. Det er etos og patos somdominerer teksten. Steen Jensen legger frem noen fakta som leseren kan verifisere,for eksempel at forfatteren av Kane- bøkene bodde på Stabekk og "[...] skrev bøkenesine på en Remington skrivemaskin i et rom på Bolkesjø Hotell." Men om dettestemmer eller ei har lite å si for gyldigheten av argumentene teksten. Steen Jensenhenvender seg til et samlende "vi". Gjennom teksten får en inntrykk av at "vi"begrenser seg til de mennene som Steen Jensen omtaler, nemlig middelaldrendemenn i maktposisjoner. Mottakergruppen er derimot de som leser Levende historie, ogdet er slett ikke gitt at disse to gruppene er uniforme.Merknad [roaa156]: Viser godtekstkompetanseMerknad [roaa157]: Viser oversiktover virkemidlene i tekstenMerknad [roaa158]: ProblematisererstoffetDet er ikke noe vakkert bilde som blir tegnet av den Kane-påvirkede generasjonen.Steen Jensen skriver: "På grunn av Kane vil vi alltid velge bourbon fremfor whisky og ølforan vin, fordi vi vet at sur vin får magene våre til å vrenge seg og spyet vårt til åsprute." Leseren vil nok stille seg kritisk til om dette er nyttig lærdom å ta med seg.Kvinnesynet som Steen Jensen mener dagens menn har overtatt fra Kane, vil nok fåmange til å reagere. "Er det rart vi skilles?" spør Steen Jensen og fortsetter: "Vi menn,som vet at Kanes fremste krav til en kvinne var at lårene hennes skulle møtes heleveien opp, siden det likevel var over på en time?". Dette utspillet må tas med en klypesalt og vel så det. Hvis dette skulle vise seg å være det rådende kvinnesynet blantmiddelaldrende menn, er det rarere at de i det hele tatt blir gift enn at de skilles.Steen Jensen mener mennene i maktens korridorer er farget av at de alle lesteMorgan Kane. Av teksten kommer det frem at Steen Jensen anser seg selv som enav disse prominente skikkelsene. Leseren kan ikke uten videre tro på at Hagen,Helge Lund og Røkke faktisk har lest Morgan Kane. Derfor virker det mer som atSteen Jensen generaliserer ut fra sitt eget tilfelle. Slik ender han opp med å si merom seg selv enn om sin generasjon av middelaldrende menn.Merknad [roaa159]: Godt eksempelpå kritisk lesingMye med teksten virker fornuftstridig. Det er klart at "Generasjon Kane" appellerer mertil følelsene enn fornuften. For leseren virker det åpenbart at Morgan Kane ikke er deteneste som har påvirket Steen Jensens generasjon. Og påstanden om at Morgan Kaneer det mest betydningsfulle litterære verket i Norge etter krigen, er for de fleste156
uholdbar. Steen Jensen påstår at han ikke prøver å være fiks. Men teksten er primærtunderholdende og skal ikke tas for seriøst. Teksten er full av ikke-grunngitte påstanderog den mangler motargumenter. Tekstforfatteren gjør ikke noe forsøk på å drøfte egnepåstander. Han serverer dem ganske enkelt som sannheter.Merknad [roaa160]: RelevantobservasjonSteen Jensen gjør noen spesielle ordvalg i "Generasjon Kane". Blant annet kaller hanandre litterære karakterer for "pingler". Slik viser han at han selv er sterkt påvirket avguttekulturen fra Kane- bøkene. Tekstforfatteren bruker også bilder fra cowboyverdenennår han slår fast at: "[...] andre "ruvende" mannsskikkelser i moderne norsk litteraturnår ikke Kane til sporene på cowboystøvlene."Selv om teksten tar for seg betydningen av en cowboyhelt som for mange er gått iglemmeboken, klarer Steen Jensen å knytte ham opp til vår tid. Tekstens kairos blirstyrket ved at forfatteren trekker inn hendelser som var høyst aktuelle da den ble utgitt12009, for eksempel Helge Lunds opptreden i forhold til StatoilHydros deltagelse ioljesandposjektet i Nord-Amerika og Jens Stoltenbergs avskjedigelse av Manuela Ramin-Osmundsen.Hele teksten har vært knyttet opp til Kane-serien, men intertekstualiteten når nye høyderi avslutningen. Leseren må være inneforstått med Morgan Kanes preferanser for fullt ut åforstå den humoristiske slutten. Her, mer enn ellers i teksten, er det åpenbart attekstforfatteren bruker ironi og at han overdriver betydningen av Morgan Kane. Det erslett ikke troverdig at Steen Jensen og hans generasjon "trekker fremdeles på 1/5sekund." eller at de alltid bestiller eplekake når de skal ha dessert.Merknad [roaa161]: Lar faguttrykkfalle naturlig inn i analysenKilder:OrdbøkerGuttu, Tor: Norsk ordbok med 1000 Illustrasjoner. Kunnskapsforlaget, OrdnettPluss.Berulfsen, Bjarne og Gundersen, Dag: Blå fremmedordbok. Kunnskapsforlaget,Ordnett Pluss.Gundersen, Dag: Norske synonymer blå ordbok. Kunnskapsforlaget, Ordnett Pluss.Fjeld, Ruth: Bokmål rettskrivningsordbok. Kunnskapsforlaget, Ordnett Pluss.157
Page 1 and 2:
Vurderingsveiledning med teksteksem
Page 3 and 4:
2.4.4 Hva er spesielt verdt å legg
Page 5 and 6:
7.1.2 Elevens besvarelse ..........
Page 7 and 8:
Hva er faglighet i norsk?Begrep som
Page 9 and 10:
ulike. Ofte er det samsvar mellom f
Page 11 and 12:
Utdraget fra islendingesagaen er he
Page 13 and 14:
fokuset har endert seg fra 1200- ta
Page 15 and 16:
Eleven viser god forståelse og kan
Page 17 and 18:
grensen i skrift nemlig grensen mel
Page 19 and 20:
2.1.2 Elevens besvarelseDel A: Kort
Page 21 and 22:
ikke gjør seg gjeldene her. Men hv
Page 23 and 24:
2.1.3 Kjennetegn på måloppnåelse
Page 25 and 26:
elevant måterelevant måteKORTSVAR
Page 27 and 28:
Idealer knyttet til både kvinner o
Page 29 and 30:
kvinneideal som et redskap i evolus
Page 31 and 32:
De to tekstene, Soga om Gunnlaug Or
Page 33 and 34:
motstanderne sine er det ikke med k
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
KORTSVAR OGLANGSVARsvare delvis rel
Page 39 and 40:
menns holdninger og adferd.Vi vil i
Page 41 and 42:
Eksempel 2.3 Artikkel, hovedmål V2
Page 43 and 44:
I denne teksten vil jeg sammenligne
Page 45 and 46:
- Berggren, Arne og Berit Sømme (2
Page 47 and 48:
LANGSVAR:Oppbygging,sjangerskrive m
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
spesielt blant ungdom. For mange un
Page 53 and 54:
Eksempel 2.4 Artikkel, hovedmål V2
Page 55 and 56:
Del B.Oppgave 1.Sjanger: Artikkel.M
Page 57 and 58:
jeg mange har. Men det kan ha noe m
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
KORTSVAROG LANGSVARHovedinntrykksva
Page 63 and 64:
Oppgave 1.Sjanger: Artikkel.Markeri
Page 65 and 66:
3 TolkingsoppgaverEksempel 3.1 Tolk
Page 67 and 68:
skulle få et godt liv. I det førs
Page 69 and 70:
elske, og om det fins nokon å elsk
Page 71 and 72:
Panorama, norsk Vg2 - Gyldendal Nor
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
var viktig. Diktet ble skrevet i 19
Page 79 and 80:
Det samme gjelder i dagens samfunn,
Page 81 and 82:
Eksempel 3.2 Tolkingsoppgave, hoved
Page 83 and 84:
framtiden er usikker, og at du må
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Eksempel 3.3 Tolkingsoppgave, hoved
Page 91 and 92:
Tolk diktene og vurder om de er akt
Page 93 and 94:
Kva kan eg seie deg, barn?”Kast d
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
i liten grad bruke kilder på enrel
Page 99 and 100:
Fra vedleggene: I min barndom og Kv
Page 101 and 102:
fordi alle andre har et.Kva kan eg
Page 103 and 104:
4 EssayoppgaverEksempel 4.1 Essayop
Page 105 and 106: Kanskje det er derfor foreldre allt
Page 107 and 108: 4.1.3 Kjennetegn på måloppnåelse
Page 109: langsvarsoppgavenskrive tekster som
Page 112 and 113: Før måtte barn gå rundt å tenke
Page 114 and 115: Tid og Le Monde Diplomatique no til
Page 116 and 117: gjerast med største forsiktigheit
Page 120 and 121: 4.2.4 Hva er spesielt verdt å legg
Page 122 and 123: nettopp gjennom respekt og samtale.
Page 124 and 125: mange måtar uvurderleg og å legga
Page 126 and 127: 5.1.2 Elevens besvarelseDel A: Kort
Page 128 and 129: jorda. Jeg har som regel ikke hørt
Page 130 and 131: LANGSVAR:Oppbygging,sjangerskrive m
Page 134 and 135: jorda. Jeg har som regel ikke hørt
Page 136 and 137: Teksten Soga om Gunnlaug Ormstunge
Page 138 and 139: Jeg tror at den mentale alderen er
Page 142 and 143: i liten grad bruke kilder på enrel
Page 144 and 145: Jeg skal gå litt tilbake i tid, s
Page 146 and 147: 6 Retorisk analyse6.1 Retorisk anal
Page 148 and 149: Røkke. To andre bilder viser tilsv
Page 150 and 151: guttekulturen fra Kane- bøkene. Te
Page 152 and 153: KORTSVAR OGLANGVARSpråk, formellef
Page 154 and 155: 6.1.4 Hva er spesielt verdt å merk
Page 158 and 159: LæreverkDahl, Engelstad m. fl.: Gr
Page 160 and 161: menneske sin natur å sjanse på no
Page 162 and 163: unna dei verste bølgjene. Men stry
Page 164 and 165: fagspråknoe fagspråkav et presist
Page 166 and 167: ved å setje desse tinga opp mot å
Page 168 and 169: Eksempel 7.2 Hovedsyn og argumentas
Page 170 and 171: ekstremsportsutøvaren gjer, spreng
Page 176 and 177: dataspel. Dess meir vi dyrkar dette
Page 178 and 179: personar som seiar at klatring er u
Page 184 and 185: Eksempel 7.4 Hovedsyn og argumentas
Page 186 and 187: Det er også eit Tv program som han
Page 188: Eg veit ikkje kor mange liv Mount E
show all

Vurderingsveiledning med teksteksempel

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?