Vurderingsveiledning med teksteksempel

Hva er faglighet i norsk?Begrep som "faglighet" og "norskfaglig kompetanse" blir brukt på litt ulike måter i ulikesammenhenger. Her bruker vi disse begrepene om den samlete kompetansen somlæreplanen krever. Det vil si at skrivekompetanse, lesekompetanse, muntlig kompetanseog digital kompetanse inngår i den norskfaglige kompetansen, slik den kommer til uttrykki læreplanen. Faglighet dekker altså både fagkunnskap, forstått som kunnskap omfaglige emner, formidlingsevne og tekstforståelse.Elevene viser fagkunnskap i norsk skriftlig ved å skrive om norskfaglige emner, men ogsåved å skrive i samsvar med en oppgitt sjanger og ved å bruke fagspråk i tolkinger oganalyseoppgaver. De viser skrivekompetanse ved å gi teksten god struktur, brukespråklige virkemidler og skrive korrekt, og de viser lesekompetanse ved å vise at deforstår og kan bruke tekster. Alt dette er norskfaglig kompetanse.Hvilke oppgaver gis til skriftlig eksamen?Eksamen i norsk bygger på hovedområdene Skriftlige tekster, Sammensatte tekster ogSpråk og kultur i læreplanen. Vurderingsveiledningen for eksamen (www.udir.no) gir deginformasjon om hvordan eksamen er lagt opp og hva som er kravene til kortsvar oglangsvar.Oppgavesettene dekker bredden i læreplanen så langt det er mulig innenfor tidsrammentil eksamen. Eleven skal vise skrivekompetanse, tekstforståelse og kunnskap omnorskfaglige emner. Når oppgavesettet har en kortsvaroppgave, blir eleven der bedt om åskrive om et norskfaglig emne. Da kan langsvaroppgavene åpne for friere sjangrer somkåseri eller novelle.I og med at oppgavene er knyttet til tekstvedlegg, er eksamen i norsk en prøve i bådelese- og skrivekompetanse. Oppgavene fordrer at elevene har en god forståelse av detekstvedleggene som hører med til oppgaven. Den brede tekstkompetansen som dettekrever, hører med til den helheten som skal vurderes.Tekstvedleggene kan brukes i en type “paraplyoppgave”, der eleven blir bedt om å brukeet utvalg av tekstvedleggene i svaret sitt. I andre oppgavetyper skal eleven knytte svaretsitt til én av tekstene på den måten oppgaveinstruksen ber om. Selv om noen avtekstvedleggene kan være kjente for eleven fra før, skal det ikke være mulig å bare gjenginoe man har skrevet tidligere. Teksten skal enten brukes i et komparativt perspektiv, iforhold til en eller flere andre tekster, eller den skal brukes i forhold til en spesiellinstruks.7