INNO_3590_FTFXIV_El_arte_de_innovar_y_emprenderv2_

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Las piezas que configuran el puzle de la innovación nacional
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2
2005
2006
2007
2008
1
Eslovenia
Irlanda
España
Italia
Brasil
Grecia
Chile
Noruega
Dinamarca
Finlandia
Estados Unidos
Ilustración 11: Puntuaciones medias según expertos nacionales sobre la situación de la
educación y formación en materia de espíritu emprendedor en las facultades en una muestra
de países GEM durante los años 2005-2008.
Fuente: Estudio de Expertos Nacionales GEM 2005-2008.
escuelas de diversos países. El hecho de que los países con los mejores sistemas
educativos, como Finlandia, Estados Unidos o Irlanda, destaquen también en esta
área es un indicador claro de la importancia del emprendimiento en la educación.
Sembrando las bases del emprendimiento y la innovación
Las instituciones académicas cumplen una función central en el desarrollo de las
actitudes, las capacidades y los comportamientos de los jóvenes. Es en la
educación primaria, que engloba las edades más tempranas, donde se forjan las
bases de este desarrollo. Los colegios tradicionales han enfocado sus esfuerzos en
proporcionar a éstos jóvenes las herramientas básicas para la vida cotidiana. Es
hora de que ayuden a fomentar una cultura emprendedora e innovadora. No se
trata sólo de ofrecer capacidades, sino también de cambiar la forma de pensar.
Ken Robinson, autor, conferenciante y consejero de educación en las artes,
considera que los sistemas educativos actuales están basados en un modelo
industrial y aboga por revolucionarlos por completo 40 . Según Robinson, la
educación tal y como está concebida en la actualidad no fomenta, sino que elimina
la creatividad. Los jóvenes se educan en un sistema en el que se estigmatizan los
errores. Equivocarse es lo peor que uno puede hacer. Pero, ¿cómo es posible
conseguir algo original si no se está preparado para equivocarse?
40
http://www.ted.com/talks/sir_ken_
robinson_bring_on_the_revolution.
html.
Cambiar un sistema educativo tradicional requiere tiempo. El principal motivo lo
encontramos en el profesorado. La enseñanza emprendedora, para ser exitosa,
demanda profesores emprendedores. Sin embargo, pocos profesores han sido
emprendedores y pocos emprendedores resultan ser buenos profesores. La
correcta combinación de pedagogía y contenido emprendedor será fundamental
para el desarrollo y formación de los jóvenes. Los profesores, acostumbrados a
enseñar materias básicas, carecen del enfoque experimental y práctico necesario,
pero deben ser capaces de involucrar a los jóvenes en actividades emprendedoras.
Para ello, las pruebas de acceso al profesorado deberán incluir técnicas
experimentales y contenido emprendedor. Un paso adelante lo pueden constituir
certificados de profesor emprendedor que permitan asegurar unos estándares
mínimos o involucrar a reconocidos emprendedores, junto con pedagogos
expertos, en la definición de un currículum educativo emprendedor. Los
profesores, al igual que los padres, son un ejemplo para los alumnos y, como tal,
constituyen un factor central en este proceso. Finlandia es un buen ejemplo de
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