INNO_3590_FTFXIV_El_arte_de_innovar_y_emprenderv2_

3
Las piezas que configuran el puzle de la innovación nacional
recursos que no generen valor al cliente– son distintos ejemplos de esta tipología de
innovación. El soporte a la colaboración entre fronteras, organizaciones e industrias
es una parte esencial de la gestión del proceso. La innovación se está globalizando
con la sociedad y las redes internacionales son cada vez más importantes. Los
gestores, con sus redes de contactos, actúan como puentes, conectando las empresas
con esta economía global y ampliando su visión del entorno, lo que ofrece nuevas
oportunidades de innovación.
Como muestra la ilustración 13, las escuelas de negocios, centros de educación de
los futuros gestores, son un elemento más del contexto social en el que se
encuentran, y es éste último el que determina el proceso de innovación. La
innovación es local. La geografía, la cultura, las empresas existentes, son algunos
de los factores que determinan el proceso innovador, como demuestra la
existencia de clusters en distintos lugares de un mismo país. Las escuelas de
negocios que quieren potenciar la innovación deberían comenzar localmente,
definiendo sus objetivos y estrategia de acuerdo con el sistema de innovación de
sus comunidades más relevantes.
Sociedad
Comunidad
Comunidad/
Desarollo
económico
Universidad
Organizaciones
Otras
facultades /
departamentos
Actividades
interdisciplinarias
Escuela de
negocios
Escuela de negocios
Compromiso
externo
Capital
intelectual
Empresas
Organizaciones sin
ánimo de lucro
Administración pública
Personas
Rendimiento
mejorado
Experiencias de
aprendizaje
Sostenibilidad de la capacidad académica
Alumnos
Cuerpo
docente
Profesionales
Éxito profesional
Ilustración 13: Funciones y actividades de las escuelas de negocios en el proceso de innovación.
Fuente: Business Schools on an Innovation Mission, AACSB.
49
Business Schools on an Innovation
Mission, AACSB.
Según la AACSB (The Association to Advance Collegiates Schools of Business), no
existe una receta perfecta en la función de las escuelas de negocio dentro del
proceso innovador 49 . Algunas escuelas eligen centrarse en formar a los alumnos
para que contribuyan a la innovación. Otras eligen enfocarse directamente en la
mejora de la innovación mediante la investigación de nuevos modelos de negocio,
© 2010 Fundación de la Innovación Bankinter. All rights reserved.
49