ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC Ở LỚP 10 THPT

More documents

Recommendations

Info

14. Em đánh giá nhƣ thế nào về không khí học tập trong lớp học củamình?a) Rất tốtb) Tốtc) ình thƣờngd) Chƣa tốt15. Ý kiến mong muốn đóng góp của em về hình thức dạy học theo dựán?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Xin chân thành cảm ơn các em đã tham gia cuộc khảo sát trên!
Page 1 and 2:
N G H I Ê N C Ứ U D Ạ Y H Ọ
Page 3 and 4:
UBND TỈNH PHÚ THỌTRƯỜNG Đ
Page 5 and 6:
iiLỜI CẢM ƠNĐề tài "Dạy
Page 7 and 8:
iv2.1. Định hƣớng tổ chức
Page 9 and 10:
viDANH MỤC HÌNH, BIỂU ĐỒ V
Page 11 and 12:
1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết
Page 13 and 14:
3văn đƣa ra ba dự án học t
Page 15 and 16:
5người để thực hiện một
Page 17 and 18:
7Dƣới đây là một định ng
Page 19 and 20:
9tập sao cho việc học tập
Page 21 and 22:
11oxi ở bệnh viện...- Dự á
Page 23 and 24:
13e. Phương tiện dạy họcPh
Page 25 and 26:
15lợi nhất cho các em trên co
Page 27 and 28:
17- Phát triển năng lực đán
Page 29 and 30:
19- Thiết kế một dự án v
Page 31 and 32:
211.1.8. Đánh giá dự ána) Cá
Page 33 and 34:
23trò khác nhau và hợp tác l
Page 35 and 36:
25toán các yếu tố trong tam g
Page 37 and 38:
27từ cán bộ quản lí bộ m
Page 39 and 40:
29tham gia làm thực hành liên
Page 41 and 42:
31- Thuận lợi:+ Giáo viên nhi
Page 43 and 44:
33KẾT LUẬN CHƢƠNG 1Với nh
Page 45 and 46:
35là hình thành và phát triể
Page 47 and 48:
37Để tổ chức dạy học the
Page 49 and 50:
39học và không còn sự kiên
Page 51 and 52:
41+ Liên hệ nguồn giúp đỡ
Page 53 and 54: 43thích thú hơn, gần gũi hơn
Page 55 and 56: 45, do đó ngƣời ta phải nố
Page 57 and 58: 47Câu 1:yM1y 0a-1 x 0 O 1xVới m
Page 59 and 60: 49 Định lí sin:a b c sin A sinB
Page 61 and 62: 51tanHB d.tan+ Do đó OB BH HO
Page 63 and 64: 53+ Thấy đƣợc ý nghĩa của
Page 65 and 66: 55công thức với việc vận d
Page 67 and 68: 57Vế phải = M 2 + MC 2 = BE 2 +
Page 69 and 70: 59+ GV hƣớng dẫn HS cách xây
Page 71 and 72: 61 Kết quả thống nhất giữ
Page 73 and 74: 63Các nhóm cùng thực hiện c
Page 75 and 76: 65*Cách 4:+Gọi M là trung đi
Page 77 and 78: 67Suy ra0B 37 và0 0C 90 B 53M
Page 79 and 80: 692- Áp dụng hệ thức BD AD.
Page 81 and 82: 71viên và 4 tổ còn lại cùng
Page 83 and 84: 73CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ P
Page 85 and 86: 75thuyết trình sản phẩm. Cá
Page 87 and 88: 77giác. Mở rộng hơn khi các
Page 89 and 90: 79Tam giác ABC vuông tại A.AOC
Page 91 and 92: 81đối chứng. Số học sinh c
Page 93 and 94: 83và trao đổi các ý tƣởng
Page 95 and 96: 85KẾT LUẬN CHUNGSau quá trình
Page 97 and 98: 8712. Luật Giáo dục (2005), Nh
Page 99 and 100: 5. Học sinh có thích thú khi t
Page 101 and 102: Phụ lục 2PHIẾU THĂM DÒ Ý K
Page 103: 9. Theo em, mức độ tham gia đ
show all

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC Ở LỚP 10 THPT

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?