ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC Ở LỚP 10 THPT

4
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Tổng quan về Dạy học theo dự án
1.1.1. Một số khái niệm cơ bản
a. Dự án
Thuật ngữ “dự án” tiếng Anh có nghĩa là Project, theo gốc tiếng latinh là
“projicere”, đều có nghĩa là phác thảo, dự thảo, thiết kế. Còn hiểu theo nghĩa
phổ thông thì dự án là một đề án, một dự thảo hay một kế hoạch đã đƣợc lên ý
tƣởng, cần đƣợc thực hiện nhằm đạt mục đích đề ra ban đầu. Vì vậy mà khái
niệm dự án thƣờng đƣợc sử dụng phổ biến trong hầu hết tất cả các lĩnh vực kinh
tế - xã hội và trong nghiên cứu khoa học.
Ngày nay, khái niệm dự án đƣợc hiểu là một dự định, một kế hoạch,
đƣợc thực hiện trong những điều kiện xác định, có tính tổng thể và tính phức
hợp.Trong đó cần tìm hiểu và xác định rõ mục tiêu, thời gian, tài chính, nhân
lực, vật lực.
Sau đó, khái niệm dự án đã đi từ lĩnh vực kinh tế, xã hội vào lĩnh vực
giáo dục, đào tạo không chỉ với ý nghĩa là các dự án phát triển giáo dục mà
còn đƣợc sử dụng nhƣ một hình thức hay phƣơng pháp dạy học.
Từ cuối thế kỉ VXI, ở Italia ngƣời ta đã sử dụng khái niệm dự án trong
dạy học ở các trƣờng dạy nghề kiến trúc, rồi tiếp đó là đến ở Pháp. Đến thế kỉ
XVIII, nhờ cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật đã mang lại sức ảnh hƣởng
đến các nền kinh tế mà tƣ tƣởng của việc mang khái niệm của dự án vào dạy
học đƣợc mở rộng và lan truyền sang các nƣớc ở Châu Âu và Châu Mỹ.
Về sau do sự ảnh hƣởng của cuộc chiến tranh thế giới thứ hai, phong
trào cải cách giáo dục đã lắng xuống một thời gian dài. Nhƣng từ những năm
70 của thế kỉ trƣớc, trào lƣu cải cách giáo dục mới ở phƣơng Tây đã tạo ra sự
phát triển mới cho dạy học theo dự án.
Như vậy, dự án là một quá trình hoạt động của một hay nhiều nhóm