ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC Ở LỚP 10 THPT

72
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
Dựa trên những nghiên cứu về cở sở lý luận và thực tiễn ở chƣơng 1, nội
dung chƣơng 2 này đã trình bày đƣợc những định hƣớng và tiêu chí để dạy học
theo dự án về nội dung Hệ thức lƣợng trong tam giác đồng thời đã đƣa ra quy
trình tổ chức dạy học gồm bốn giai đoạn. Ngoài ra trong chƣơng 2 còn đề
xuất đƣợc ba dự án học tập cụ thể đối với nội dung Hệ thức lƣợng trong tam
giác để triển khai dạy học theo dự án cho học sinh.
Qua ba dự án đƣa ra ở chƣơng 2 đã đề cập đến một số ứng dụng thƣờng
gặp của hệ thức lƣợng trong tam giác về tính khoảng cách, tính diện tích. Do
tầm quan trọng của việc giải quyết các bài toán có nội dung thực tế ngày càng
cao, nên chúng ta cần thiết đƣa vào chƣơng trình nhiều bài toán có nội dung
thực tế phong phú, đa dạng để học sinh đƣợc rèn luyện về kỹ năng và phƣơng
pháp giải quyết các bài toán đó. Hơn nữa cần giáo dục học sinh nhận thức
đƣợc vai trò, tầm quan trọng của việc ứng dụng kiến thức toán để giải các bài
toán có nội dung thực tế. Đặc biệt chƣơng trình môn toán nên dành một lƣợng
thời gian nhất định để giáo viên hƣớng dẫn học sinh thực hành đo đạc, tìm
hiểu và giải các bài toán có nội dung thực tế, từ đó hƣớng đến giải quyết các
bài toán do thực tế đặt ra.