Empoderamiento%20de%20Mujeres%20Adolescentes

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La evaluación permite mejorar los programas nacionales de empoderamiento de mujeres adolescentes, favorece el llevarlos a escala y genera conocimiento para replicarlos en otros países.
4 Monitoreo 4.1. ConCEPtos los términos seguimiento, monitoreo y evaluación a menudo se emplean indistintamente; sin embargo existen diferencias importantes entre ellos. El seguimiento o monitoreo de un programa se refiere, en general, al proceso participativo de verificar regularmente la situación del mismo a través de la comparación de la ejecución de las actividades con el plan de trabajo para ver si las actividades están siendo realizadas dentro del marco de tiempo especificado, si se están gastando los fondos presupuestados de acuerdo con el plan, si se necesita de cualquier cambio en el manejo o implantación de las actividades y si el plan de trabajo debería modificarse. Por otra parte, la evaluación tiene como meta medir el progreso logrado en lo que se refiere a la consecución de los objetivos de un programa y al impacto del mismo (si los cambios anticipados en el largo plazo han tenido lugar). Este proceso incluye la medición del alcance de los cambios que han sido realizados y la medida en que éstos pueden atribuirse a las actividades del programa. a pesar de que existen diferencias entre el monitoreo y la evaluación, ambos procesos funcionan juntos para lograr un mismo fin, que es producir información que puede ser utilizada para mejorar la implementación de un y evaluación de los procesos de empoderamiento de las MA programa y lograr los objetivos planteados en el corto plazo así como los resultados de largo plazo. Ninguno de los dos reemplaza al otro. al elaborar un plan de evaluación y seguimiento debe tomarse en cuenta la participación de los actores involucrados y que éste, lejos de ser el broche con que se cierra un proceso, está directamente vinculado con los procesos de planeación e implementación de cualquier proyecto o programa. De igual manera, los resultados del seguimiento y la evaluación se necesitan en diversos momentos del ciclo de la planeación y puesta en marcha de las actividades programáticas. 4.2. ¿Por QUé EvAlUAr los ProgrAMAs dE EMPodErAMiEnto dE lAs MA? la razón primordial para evaluar un programa es su mejoramiento y poder llevar las intervenciones a escala. El tiempo y la energía que se invierten en una evaluación son inútiles si los resultados no se usan para elaborar mejores planes en el futuro, conocer los cambios que hay que introducir, poder compartir las experiencias con otros programas que puedan beneficiarse de ellas, determinar cuáles son los puntos fuertes y débiles y dónde se pueden hacer mejoras, ver hacia dónde se está avanzando y si ese es el rumbo que el plan establece, 39
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