Empoderamiento%20de%20Mujeres%20Adolescentes

4 Monitoreo
4.1. ConCEPtos
los términos seguimiento, monitoreo y evaluación
a menudo se emplean indistintamente;
sin embargo existen diferencias importantes
entre ellos. El seguimiento o monitoreo de
un programa se refiere, en general, al proceso
participativo de verificar regularmente la situación
del mismo a través de la comparación
de la ejecución de las actividades con el plan
de trabajo para ver si las actividades están
siendo realizadas dentro del marco de tiempo
especificado, si se están gastando los fondos
presupuestados de acuerdo con el plan, si se
necesita de cualquier cambio en el manejo o
implantación de las actividades y si el plan de
trabajo debería modificarse.
Por otra parte, la evaluación tiene como meta
medir el progreso logrado en lo que se refiere
a la consecución de los objetivos de un programa
y al impacto del mismo (si los cambios
anticipados en el largo plazo han tenido lugar).
Este proceso incluye la medición del alcance
de los cambios que han sido realizados
y la medida en que éstos pueden atribuirse a
las actividades del programa.
a pesar de que existen diferencias entre el monitoreo
y la evaluación, ambos procesos funcionan
juntos para lograr un mismo fin, que
es producir información que puede ser utilizada
para mejorar la implementación de un
y evaluación
de los procesos de
empoderamiento de las MA
programa y lograr los objetivos planteados en
el corto plazo así como los resultados de largo
plazo. Ninguno de los dos reemplaza al otro.
al elaborar un plan de evaluación y seguimiento
debe tomarse en cuenta la participación de
los actores involucrados y que éste, lejos de
ser el broche con que se cierra un proceso,
está directamente vinculado con los procesos
de planeación e implementación de cualquier
proyecto o programa.
De igual manera, los resultados del seguimiento
y la evaluación se necesitan en diversos momentos
del ciclo de la planeación y puesta en
marcha de las actividades programáticas.
4.2. ¿Por QUé EvAlUAr los
ProgrAMAs dE EMPodErAMiEnto
dE lAs MA?
la razón primordial para evaluar un programa
es su mejoramiento y poder llevar las intervenciones
a escala. El tiempo y la energía
que se invierten en una evaluación son inútiles
si los resultados no se usan para elaborar mejores
planes en el futuro, conocer los cambios
que hay que introducir, poder compartir las
experiencias con otros programas que puedan
beneficiarse de ellas, determinar cuáles son los
puntos fuertes y débiles y dónde se pueden hacer
mejoras, ver hacia dónde se está avanzando
y si ese es el rumbo que el plan establece,
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