Directorio Nacional Diaconos Permanentes - United States ...

120. El contenido intelectual debe ser organizado, presentado y
orientado fundamentalmente para preparar a los participantes para el
contexto pastoral de servir. 30 Es decir, debe ofrecer al participante el
conocimiento, las habilidades y la apreciación de la fe requeridos para llevar a cabo
efectivamente su ministerio de la palabra, la liturgia y la caridad. Debe, por tanto, ser
auténtico y completo. A pesar de la diversidad de asuntos, la dimensión intelectual debe
ofrecer una visión global de la fe que traiga unidad y armonía al proceso educativo. 31 La
formación teológica de los participantes necesita presentarse como teniendo origen dentro
de la vida de fe, culto y cuidado pastoral de la Iglesia. 32 De este modo, la formación
espiritual será percibida como crucial para el ejercicio responsable del ministerio del
diácono.
El contenido
intelectual debe
orientarse hacia un
contexto pastoral
121. La dimensión intelectual debe también diseñarse con el fin de
ayudar al participante a evaluar su sociedad y su cultura a la luz del
Evangelio y a comprender el Evangelio a la luz de las características particulares de la
sociedad y de la cultura en la cual él servirá. 33 Análisis cultural
Igualmente importantes son el
discernimiento y la comprensión de lo que tienen en común, lo mismo que las expresiones
de fe culturales y étnicas.
122. Como los participantes comienzan su formación como
hombres maduros, la dimensión intelectual de la formación debe
incluir el uso de métodos y procesos de la educación para adultos. Los
participantes deben ser invitados a considerar y reflexionar sobre su vida adulta y sus
vivencias de fe. 34
Metodología de la
educación para
adultos
123. La teología es tradicionalmente descrita como interpretar a la
Integración de la
luz de la fe. Por lo tanto, los instructores y el personal de formación enseñanza y la vida
deben estructurar un proceso intelectual, que incluya una invitación a cada participante a
reflexionar sobre las experiencias de su vida adulta a la luz del Evangelio y de las
enseñanzas de la Iglesia. La dimensión intelectual de cada fase del programa de formación
debe prepararse y presentarse de modo que integre doctrina, moral y espiritualidad.
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