PROYECTO MIRLEN

El hábito de fumar en espacios cerrados; la tala y quema de vegetación,
la deforestación urbana a favor de una cultura de concreto; y mucho más
demuestran lo poco, que la Educación Ambiental ha logrado en el ciudadano
común, incluyendo a los docentes y en especial los niños y niñas en edad
preescolar.
Por otra parte, se deben considerar como indicadores la actitud que el
docente tiene frente a la enseñanza medio ambiental, y las estrategias que
utiliza a fin de facilitar de la adquisición de la misma en los niños y niñas en
edad inicial, por ello esta investigación se centra en conocer muy a fondo
todo lo referido al tema. Los ambientes donde los niños y niñas deben estar
limpios y cuidados a fin de formar la conciencia de su protección por ello, se
debe tener especial atención en ello.
De esta manera, se puede observar en el en Centro Inicial José Manuel
Fuentes Acevedo, de Valle de la Pascua, Estado Guárico, dada la cercanía
de espacios y terrenos baldíos los cúmulos de basura y demás desechos
sólidos, que son arrojados a la vía o en dichos espacios por las personas que
transitan a diario por la zona o que simplemente se acercan a dejar dichos
desperdicios.
En este y muchos otros Centros de Educación pueden observarse
algunos o todos los aspectos siguientes: basura esparcida por patios y salas
a pesar de contar con colectores y papeleras; docentes y alumnos hablando
a gritos dentro y fuera del aula; ausencia de las áreas de trabajo donde se
desarrollen los procesos de observación, exploración, elaboración de
hipótesis, comparación, medición, comprobación y descubrimiento de los
fenómenos naturales, animales, minerales y vegetales; falta de desarrollo de
las actitudes de protección y cuidado de los seres vivos y de los recursos del
ambiente; exclusión del período de orden y limpieza realizado por los niños;
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