PROYECTO MIRLEN

En este sentido se pone un énfasis particular en que el niño desarrolle la
capacidad de solucionar conflictos y de conciliar intereses y puntos de vista
con los demás. Ello tiene un sentido en sí mismo y es una condición
psicológica básica para el desarrollo de capacidades para la convivencia
social futura y para el trabajo productivo hecho en colaboración. Una
orientación curricular que destaque la importancia del desarrollo moral: esto
es un aspecto fundamental para la formación integral del niño y del futuro
ciudadano.
La investigación contemporánea en esta área destaca este aspecto y sus
hallazgos constituyen un apoyo básico para estimular en los niños sus
intereses, niveles de comprensión, razonamiento y formación del juicio moral.
El valor y el sentido social de la conducta moral no necesitan ser remarcados
y ella toca a un área de particular relevancia en nuestro sistema social y
educativo. (Guía Práctica, 1987, Tomo I, p.12).
Bases Legales
La Constitución Bolivariana de Venezuela establece en su artículo 107 la
obligatoriedad de la Educación Ambiental en los términos siguientes: "La
Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema
educativo".
A tal efecto el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación establece en
su artículo16 lo siguiente: "La Educación preescolar estimulará la
incorporación de la familia para que participe activamente en el proceso
educativo. A tal fin, se promoverán cursos y otras actividades sobre diversos
aspectos relacionados con la protección y orientación del niño y su ambiente
familiar y social. Igualmente, se propiciará la participación y colaboración de
la comunidad, a través de asociaciones, agrupaciones e instituciones, así
como el uso y aprovechamiento de los medios de comunicación social".
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