PROYECTO MIRLEN

enseñanza - aprendizaje de las Ciencias en el Nivel de Educación
Preescolar. Su objetivo es la búsqueda de actividades de iniciación científica
adecuadas a los niños preescolares. La investigación fue de tipo
bibliográfico, enriquecida por vivencias profesionales de la autora en talleres
dictados a las docentes en servicio y a niños preescolares y la selección de
Juegos Científicos para niños del Nivel de Educación Preescolar. El trabajo
constituye - según la autora - una Propuesta Didáctica y soluciona en parte,
la dificultad de las alumnas de la mención y de las docentes en servicio del
nivel preescolar en la obtención de actividades científicas y espera llegar a
ser fuente de consultas de estudiantes de la Escuela de Educación, de la
Facultad de Humanidades y Educación.
En este trabajo la autora define la actitud del docente en los siguientes
términos:
"La preparación científica de la maestra preescolar no ha de ser rigurosa, ya
que ella no va a impartir conocimientos. Es mucho más importante que sienta
respeto por la naturaleza infantil, esté consciente de su rol para atender y
satisfacer las demandas de los niños y sepa mantener la curiosidad, dirigir la
observación y permita que los niños descubran por sí mismos. Estos
aspectos son fundamentales en la formación de los pequeños.”
Es de gran relevancia que la maestra tenga en cuenta que más
importante que el acopio de información que pueda transmitir, es que el niño
llegue al descubrimiento a través de su propia actividad; es el proceso de
aprendizaje más que el arribo a conclusiones, por ello debe suministrar al
niño los medio y materiales necesarios para que observe, explore,
experimente e investigue.( ...) No debe olvidar el docente que si el ambiente
favorece la experimentación, el niño se motivará para concluir la actividad
21