PROYECTO MIRLEN

descubre que hablando atrae y distrae la atención de otros, persuade y
disuade, convence y conmueve. Así mismo, los niños pequeños que
comprenden la relación entre el lenguaje oral y escrito y que han relacionado
las acciones de hablar, escuchar y escribir el proceso de la lectura,
empezaran a leer naturalmente, escribirán por placer y como forma de
comunicación.
En la edad preescolar, los niños manifiestan un gran interés por las
imágenes, los cuentos y los libros relacionados con sus experiencias, por
esto es conveniente reservar un espacio especialmente destinado para
satisfacer este tipo de necesidad. En este sentido, esta área debe ser uno de
los lugares más acogedores del aula; por muy pequeño que sea el espacio,
es importante crear un ambiente callado, privado, que brinde a los la
oportunidad de establecer contacto con libros u otro material impreso. En
mucho casos el área de biblioteca proporciona al niño la oportunidad de
contacto directo con libros y material impreso que nunca antes tuvo a su
alcance.
Es este el motivo por el cual es de importancia vital que pueda verlos,
palparlos, hojearlos, a fin de que ese contacto sea placentero y rodeado de
un clima de confianza y permiso que sentará las bases para su incorporación
activa al mundo de leer y escribir.
Es de hacer notar que una de las actividades fundamentales a ser
realizadas en esta área, además de leer cuentos es la elaboración de
cuentos y libros por parte de los niños. Esta posibilidad reforzará la
motivación por el uso de los libros, ya que el niño al descubrir en ellos
contenidos interesantes que se relacionan con su propia vida y su entorno,
posiblemente sentirá la necesidad de cuidarlos. (Guía Práctica, 2009, Tomo I,
p.313).
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