PROYECTO MIRLEN

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CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………. x 7 105 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………. 107 ANEXOS………………………………………………………………. 110
INTRODUCCIÓN La Educación Ambiental no es nueva en el mundo. A partir de los hallazgos en la capa de ozono que cubre el planeta, su importancia para la vida humana y la observación de la impactante contaminación causada por la industrializada sociedad moderna, los países del mundo, principalmente los más avanzados en tecnología, se han reunido con el fin de acordar acciones que frenen la crisis ambiental del planeta. En Venezuela, la Educación Ambiental en los últimos 30 años no ha sido efectiva. Los procesos de degradación del ambiente natural están a la vista, ante la indiferencia de la gente y los gobernantes. En los centros preescolares se forman generaciones de niños y niñas que cada día ven en las actividades cotidianas de su familia, escuela y comunidad, contaminación de todos los elementos de su ambiente natural. Estos infantes se forman bajo la cultura de la contaminación, de la indiferencia de sus adultos significativos, del Estado. ¿Qué esperará de ellos la sociedad, cuando le ha entregado un ambiente degradado, contaminado, no apto para la vida? xi 8
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Teorías Sociológicas La resistenc
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CAPITULO IV ANÁLISIS DE DATOS Las
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CAPITULO IV RESULTADOS Como resulta
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CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDA
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BIBLIOGRAFÍA • Atencio, Neida. "
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