PROYECTO MIRLEN

como finalidad lograr que el niño afine sus estructuras cognoscitivas como
instrumentos de conocimientos y para ello deberá organizarse un ambiente que
permita refinar sus experiencias y aprehender la realidad como una totalidad.
• El enfoque ambiental dentro del currículo de Educación Preescolar
posibilita relacionar cuantitativamente todas las áreas que vinculan y sistematizan
la relación hombre - naturaleza - sociedad.
• La necesidad de realizar un diagnostico de los problemas ambientales
locales por parte de la comunidad educativa, es algo imprescindible si se quiere
establecer prioridades en cuanto a los objetivos de la Educación Ambiental.
• Las interrelaciones escuela - comunidad deben ser frecuentes,
continuas y constantes.
• La participación de los niños, los padres, los representantes, las
autoridades y especialistas de la comunidad en todo el proceso educativo, es de
fundamental importancia.
• El desarrollo del programa debe realizarse utilizando técnicas
educacionales de trabajo en grupo e individualizado.
• La existencia de una gran variedad de métodos educativos
fundamentados en las metodología científica (observación - experimentación)
deben ser utilizados con mayor frecuencia para el nivel preescolar a fin de
desarrollar las habilidades cognoscitivas y el espíritu científico del niño.
Este trabajo plantea lo que se espera de ambos actores:
Del docente:
-Además de conocer las características evolutivas del niño preescolar y
las técnicas pedagógicas para el nivel, debe manejar conocimientos,
habilidades y actitudes en cuanto a:
• La conceptualización del ambiente.
• Los factores psicológicos y sociológicos que limitan o facilitan el
cambio social.
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