PROYECTO MIRLEN

permite identificarse con personas significativas de su hogar, de su institución
escolar, de su comunidad, héroes, servidores públicos, animales, entre otros.
El niño al dramatizar experimenta cómo se sienten otras personas en sus
respectivas presiones y oficios, al mismo tiempo que ensaya miedos y
conflictos, lo cual favorece su desarrollo socioemocional.
La dramatización constituye una expresión natural, compleja, variada y
típica de la conducta del niño; a través de ella desarrolla la función simbólica
o capacidad representativa, la cual consiste en la representación de algo
ausente, a través de algo presente, aspecto que juega un papel decisivo en
desarrollo integral, porque le ofrece la oportunidad de liberarse de la
dependencia de las interacciones directas con el ambiente de reconstruir
acciones pasadas y anticipar futuras, brindándole a su vez la oportunidad de
reelaborar experiencias interpersonales que puedan haberle impactado
emocionalmente; por otra parte ensayar roles diversos enriquece su proceso
de identificación. (Guía Práctica, 2009, Tomo I, p.189)
Área de tacos:
La construcción con tacos es una parte vital en el ambiente de
aprendizaje de la institución preescolar, porque ejerce gran atractivo sobre
muchos niños. Algunos maestros y padres juzgan la construcción con tacos
un pasatiempo solamente válido para el desarrollo de la motricidad gruesa y
fina desconociendo las posibilidades extraordinarias que posee para el
desarrollo integral del niño.
Ellos no se percatan que la construcción con tacos es una actividad
inherente a ciertas tareas de la vida: bien sea un arquitecto que proyecta un
edificio; un obrero que carga un camión con cajas, ladrillos o tablas; un ama
de casa que guarda alimentos y víveres en los estantes de cocina. Cada uno
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