PROYECTO MIRLEN

Período de actividades en el espacio exterior:
Este período le brinda al niño básicamente, la oportunidad de realizar
espontáneamente múltiples y variadas acciones como: correr, saltar, arrojar y
recibir objetos, entre otras muchas. Estas actividades contribuyen al
desarrollo del niño, ayudándole en la construcción de las nociones dentro -
fuera, arriba - abajo, cerca - lejos, tanto en relación con su cuerpo como con
las otras personas y los objetos que lo rodean. También cuando juega y
comparte con sus padres, se efectúa un proceso de socialización muy
importante, al mismo tiempo al ponerse en contacto con el medio físico que
lo rodea, desarrolla su imaginación, lenguaje y pensamiento.
La organización de las actividades que se realiza en el espacio exterior,
así como la de los diferentes elementos que lo integran debe responder a las
necesidades, intereses y nivel de desarrollo de los niños. Es deseable que el
diseño del campo de juego del espacio exterior sea realizado por el equipo
directivo de la institución y la comunidad educativa. Es conveniente solicitar
asesoría técnica de miembros de la comunidad adyacentes a la institución,
para su construcción y organización, tomando en cuenta las medidas y peso
del niño venezolano. Este incluirá elementos multifuncionales, versátiles,
estructurados y sin estructura definida y sobre todo una gran profusión de
material de desecho fácil de encontrar en la localidad.
Finalmente, para comprender la gran importancia que tiene l actividades
libres que se realizan en el espacio exterior basta observar el disfrute que
experimentan los niños cuando ocupan su tiempo observando las nubes en
el cielo o el dibujo de luz y sombra a través de los árboles, o descubrir los
muchos objetos nuevos que se encuentran. Estas son experiencias
maravillosas y necesarias para su desarrollo, a la vez que alimentan o nutren
la innata curiosidad de la infancia, condición básica para el aprendizaje.
49