Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas - Página principal

INTRODUCCIÓN
CÓMO ENTENDER LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Este libro está dirigido a los responsables de la calidad de la educación en
nuestras escuelas de educación básica. Estos son los directores y los maestros.
Partimos de la convicción de que el gran salto hacia adelante en la calidad
de la educación básica sólo podrá venir de las propias escuelas. Sin negar la
necesidad de reformas de fondo en el sistema educativo global, el verdadero
cambio de nuestra educación, el cambio cualitativo, es asunto de cada escuela, de
las personas que ahí trabajan, y de las relaciones que éstas establezcan entre sí,
con los alumnos y con la comunidad a la que sirven.
La preocupación por la calidad es, quizá, lo que mejor caracteriza nuestros
tiempos. La calidad de vida es aspiración legítima de todo ser humano. Esta
calidad de vida depende primordialmente de la calidad del quehacer humano y,
en último término, de la calidad de los seres humanos. La riqueza de una nación
depende de su gente. Y la función de la educación es crear seres humanos de
calidad.
El sistema educativo en nuestros países ha avanzado de manera
considerable en su capacidad demostrada en ampliar la cobertura del sistema
educativo, de asegurar la oferta de escuelas, aulas y maestros. Con ello, ha
crecido la matrícula, disminuido el analfabetismo, aumentado la escolaridad
promedio de la población de América Latina.
Sin embargo, lo anterior se ha logrado sin avances consecuentes en el
terreno de la calidad de los aprendizajes adquiridos en la escuela, y con grandes
desigualdades entre países y entre regiones del interior de los países. La crisis de
los años 80 y la consecuente disminución real de los recursos destinados a la
educación provocó una dinámica en la cual, si bien cuantitativamente el sistema
educativo se mantiene e incluso crece, cualitativamente la educación se
deteriora. De seguir este proceso, el sistema educativo estará lejos de cumplir su
cometido: formar seres humanos de calidad.
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